Depuis la publication, l'an dernier, du "Manifeste pour un débat public sur l'école", ses 17 auteurs (P. Meirieu, G. Longhi, J.-F. Vincent, J.-M. Zakhartchouk etc.) n'ont eu de cesse d'entretenir le débat. Régulièrement ils publient un texte de réflexion qui vient développer un des points du Manifeste. Leur dernière parution concerne le collège. Ils cherchent à définir ce que serait le socle commun de connaissances et de compétences valant pour tous les élèves. Cela les amène à définir 4 compétences de base : maîtriser les langages, mettre en oeuvre les différentes logiques, savoir s'exprimer par le corps et les sens, savoir utiliser l'approche technologique. Mais, pour eux, "la tâche propre au collège ne s'arrête pas aux enseignements". Tout aussi importante est l'éducation, par exemple l'éducation à l'initiative ou à la liberté. Ce programme nécessite une pédagogie différente : "elle doit correspondre à l'objectif de formation citoyenne. La dimension coopérative s'impose, non seulement parce qu'elle est facteur de socialisation, mais aussi parce qu'elle peut être un moyen de mieux apprendre... Un des moyens de donner plus de sens aux apprentissages... est de croiser les disciplines" comme cela se pratique dans les IDD.
Manifeste