C'est ce que développe Michel Tozzi dans un nouveau document qui devrait faire grincer quelques dents. Il analyse la situation actuelle de l'enseignement de la philosophie en en critiquant l'idéologie : apologie du cours magistral, anti-pédagogisme, refus de la didactique, culte de la dissertation écrite. Il montre ce qui remet en question le paradigme actuel. Le développement de la philosophie à l'école primaire lui semble porter les germes du fondement d'un nouveau paradigme de l'enseignement de la philosophie. "La démarche du philosopher est à instituer dans une classe par rapport à sa spécificité".


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