" A 16 ans, après deux mois d’usine, je me suis acheté un petit synthé . Et du jour où j’ai oublié le solfège (j’avais fait plusieurs années de conservatoire en solfège et violon, mais je ne voulais pas apprendre…) je me suis laissé aller et je suis parti dans la composition ». Comment passe-t-on de la volonté de ne pas apprendre à l’impossibilité de se soustraire à l’apprendre ? " Il est peu de cas où l'informatique soit autant un outil de création, voir de libération. Educnet publie un compte-rendu de l'étude réalisée par Serge Pouts-Lajus sur "les pratiques musicales en amateur liées à l'informatique". Des pratiques qui deviennent un phénomène de masse et où l'informatique est utilisée surtout pour de la composition et rarement pour de l'interprétation.
Sur Educnet