Les résultats de l'enquête internationale "PISA" avaient secoué les opinions publiques. L'OCDE publie maintenant l'édition 2002 de son analyse des politiques d'éducation dans les pays de l'OCDE. Et, comme d'habitude, ce sont surtout les recommandations de l'OCDE qui retiendront l'attention. L'organisation signale d'abord les inégalités dans l'accès à l'instruction de la petite enfance. Elle souhaite que les programmes en sa faveur soient renforcés. Analysant les résultats de PISA, l'OCDE souligne que ceux-ci sont sans lien avec les dépenses scolaires des états. Les bons résultats s'expliquent par d'autres facteurs. Ainsi pour l'OCDE, une priorité consiste à renforcer le goût pour la lecture et l'école chez les élèves. "Il est plus avantageux d'être un lecteur enthousiaste que d'avoir des parents très instruits et occupant de bons emplois".. Mais le facteur principal est dans les pratiques scolaires : l'école doit être exigeante et renforcer la discipline. L'OCDE recommande également de renforcer l'autonomie des établissements scolaires. Dans un effort de prospective, l'organisation estime que la notion de "capital humain" va changer. Plus que le diplôme, les entreprises apprécieront les salariés capables d'apprendre et de se cultiver seuls, ou sachant planifier et organiser leur travail. Toutes compétences qui n'ont pas encore pleinement leur place dans nos systèmes éducatifs.
Rapport OCDE (format PDF)
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