On sait que l'évaluation nationale de seconde n'est plus organisée. Il reste celles de CE2, 6ème et 5ème. Le ministère en publie les premiers résultats. Ces résultats sont délicats à commenter puisqu'ils ont surtout sens pour chaque élève.
En CE2 la synthèse établit des difficultés en maths pour l'item "organiser une démarche" : de 31 à 81% de réussite alors que "utiliser directement une connaissance" se solde par 74 à 85% de réussite. En français, la ponctuation reste encore un problème pour 3 élèves sur 4. En sixième, de forts écarts s'observent en maths quand il s'agit de justifier une réponse ou d'interpréter une information. En français, c'est dans la production de textes que les écarts sont les plus grands entre les élèves. L'évaluation de cinquième montre une baisse très nette des performances en maths. Comment l'expliquer ?

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