Le CEREQ publie une étude qui analyse l'évolution des emplois-jeunes de l'éducation nationale face au marché de l'emploi. Elle établit que "les emplois-jeunes acquièrent de véritables compétences.. Il exercent des activités correspondant à de réels besoins, telles la surveillance, l'informatique, la documentation, l'aide à l'enseignement ou l'animation". De fait, plus d'un tiers des emplois-jeunes recrutés en 1997 ont déjà mis un terme à leur contrat, dans la plupart des cas pour occuper un emploi. Ceux-ci ont un emploi généralement à durée indéterminée. Mais le CEREQ relève deux ombres à ce tableau positif. D'une part les emplois-jeunes "souffrent du manque de reconnaissance de leur expérience" : leurs compétences ont rarement été validées dans le cadre d'une procédure V.A.E.. D'autre part "l'avenir professionnel reste préoccupant pour deux catégories : ceux dont le projet n'est pas directement lié à leurs activités et les moins diplômés". Pour eux, la dégradation de la conjoncture économique oblitère l'avenir.
Le "Bref" du Cereq (format PDF)
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