Le rapport 2002 de l'Inspection générale est publié sur le site de la Documentation française. Les inspecteurs se sont penchés sur les nouveaux dispositifs pédagogiques : PPCP, TPE, enseignement des langues à l'école primaire.
S'agissant des PPCP (les projets pluridisciplinaires des classes de lycée professionnel), le rapport souligne leur réussite : "Les professeurs, réservés voire réticents en début d'année, reconnaissent aujourd'hui les apports du dispositif ou en tout cas ses potentialités". Pourtant des obstacles demeurent : "déficit d'information sur la manière de construire un projet et de l'évaluer, le caractère aléatoire de la bonne entente pour la constitution d'équipes pédagogiques" . Le principal acquis semble être l'amélioration du rapport prof - élèves, "la motivation et l'émulation permettent de mieux souder des groupes d'élèves qui prennent confiance en eux". La question de l'évaluation des PPCP à l'examen est posée par l'Inspection.
Pour les TPE, les inspecteurs font des recommandations pédagogiques précises : viser le carnet de bord individuel régulièrement, par exemple; prendre le temps de la réflexion sur les problématiques etc. Le jugement porté est là aussi positif : " dans les cas où les TPE ont pu être bien conduits, ils ont été l'occasion pour les élèves de découvrir une signification nouvelle aux savoirs scolaires, puisque les connaissances acquises à travers les enseignements traditionnels sont indispensables pour traiter les sujets choisis". Ils relèvent la revalorisation de la fonction des documentalistes. Mais l'Inspection tire la sonnette d'alarme : "L'extension à la classe terminale va augmenter de manière sensible le nombre d'enseignants intervenant en TPE. Le problème de la préparation des équipes pédagogiques à ces nouvelles tâches va donc être aussi crucial, sinon plus, qu'en 2000-2001". Des efforts de formation sont nécessaires.
Le bilan dressé sur l'enseignement des langues en primaire est plus nuancé. Certes, "l'amélioration de la compréhension de la langue vivante étrangère chez les élèves qui ont bénéficié de cet enseignement à l'école est unanimement observée par les professeurs de sixième". Mais tout semble à construire dans cet enseignement où on observe de fortes disparités d'une école l'autre.

Rapport de l'Inspection générale