L'Ecole et les élections européennes
A quelques jours des élections européennes, le sujet semble laisser indifférents les Français. Pourtant une bonne partie des décisions qui concernent notre présent et notre avenir se prennent à Bruxelles. La majorité des lois françaises ne font qu'appliquer des accords européens. On a même vu récemment, à propos de la loi Hadopi, que l'Europe pouvait apparaître comme un recours contre la législation française. Mais s'agit-il vraiment de désintérêt ? Ne s'agit-il pas plutôt de réticence ?
A quoi sert le Parlement européen ? Comment fonctionne l'Europe ? Comment enseigner ses institutions ? Quelques pistes pour l'aborder de façon vivante en classe.
Peut-on enseigner l'Europe ? Nicole Allieu-Mary, coordinatrice à l’INRP d’une recherche portant sur l’enseignement de « L’Europe explicite ici ses interrogations : peut-on enseigner qui fait débat dans la société civile ? Comment les enseignants d’Histoire-géographie s’emparent-ils de cette demande institutionnelle et comment leurs conceptions (du métier mais aussi de l'Europe) ont-elles une incidence sur les savoirs qu’ils privilégient et sur la nature même de l’histoire et de la géographie qu’ils mettent en scène dans la classe ?
France 5, Centre Europe Direct et la Documentation française organisaient le 6 mai, une journée de débats et rencontres sur l'Europe et l'éducation. Force est de le constater : mal informés, parfois méfiants devant un enseignement qui renvoie à un projet politique, les enseignants ne donnent pas à l'Europe, aux projets européens et à la citoyenneté européenne une place prioritaire.
Les députés européens sont-ils à même d'influer sur les systèmes éducatifs nationaux ? Va-t-on vers un modèle éducatif unifié ?
Quels sont les messages clés de l'OCDE en matière d'éducation ? Que préconise cette organisation ? La publication de "L'éducation aujourd'hui : la perspective de l'OCDE" synthétise les apports des différentes études de l'organisation et présente ses orientations.
Qu’est ce qu’un standard ? Qui le définit ? Qu’est ce qui est évalué ? Qui les exploite ? Comment sont communiqués les résultats ? A qui ? Quels usages scientifiques mais aussi politiques en sont faits ? Le colloque "Une seule école ?" réuni à Sèvres par la Revue internationale d'éducation de Sèvres, en mars 2009, a permis de réunir des points de vue internationaux sur cette question. Alors que le débat sur l’évaluation du système éducatif est à son maximum, ce thème tombe à pic pour le public français.
Comment vit un enseignant ailleurs ? Comment enseigne-t-on en Europe ? Si ces questions vous intéressent, ou si vous souhaiter ressourcer votre enseignement en créant de la distance, le programme Jules Verne est pour vous.
Comment l'Europe impulse-t-elle des projets pédagogiques ? Deux exemples Eucys et le Printemps de l'Europe.
Pourquoi faut-il voter aux élections européennes ? Quel européen suis-je ? Des piste spour répondre…