Drôle d’endroit pour une rencontre, dans un village de 400 habtants au cœur de la Lomagne, la salle des fêtes de Larrazet était les 5 et 6 novembre un haut lieu de réflexion sur l’école

Bertrand Ogilvie, professeur de Philosophie à l’Université de Paris X Nanterre résume en une formule choc les débats sur l’école « Penser l’école autrement conduit à faire la même chose autrement ». Car pour lui, il y a aujourd’hui nécessité de remettre en cause ce qu’est l’école à la française qui produit de l’échec ou plutôt un couplage échec /réussite.

Daniel Favre a d’abord été enseignant chercheur dans le domaine des neurosciences puis en sciences de l’éducation. En s’intéressant à la question de la violence à l’école, il a interrogé les deux domaines : comprendre la violence, la guerrir, la prévenir. Son cheminement l’a mené vers l’echec scolaire et la relation pédagogique. Car s’interroger sur la violence à l’école c’est se questionner aussi sur ce qu’est l’école aujourd’hui.

Enseignante en sociologie de l’éducation à l’Université de Paris Descartes, Anne Barrère s’intéresse à la « la culture scolaire à l’épreuve de l’expérience juvénile ». L’expérience juvénile met l’école et les enseignants au défi. De son côté, la culture scolaire qui inclut les savoirs scolaires, les relations, le rapport au temps et à l’écrit, change constamment … tout en restant la même.

Pour décrire ce qu’est l’école au quotidien, des enseignants et une mère d’élève, déléguée FCPE sont venus témoigner, échanger sur leur perception de la réalité et des enjeux de l’éducation aujourd’hui. Parcours différents, regards divergents, la table ronde a offert un panorama large des idées et des pratiques.

libérales de l’école comme une cause de la crise. Employabilité, compétences, société du savoir, la contribution de l’école à des visées économiques et donc utilitaristes est perçue comme un facteur de développement des inégalités scolaires et sociales. Les solutions proposées divergent.