| | Jacques Bernardin : Quels savoirs sont enseignés ? | |
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| | L'articleJacques Bernardin, le président du GFEN, introduit le sujet en rappelant quelques résultats d'enquêtes nationales ou internationales qu'il a analysés et dont il tire quelques « points faibles des pratiques ordinaires d'enseignement-apprentissage ». Les élèves français ne sont pas dans le fond des tableaux statistiques des pays européens, ils se situent dans une moyenne, mais ce qui est inquiétant, ce sont plutôt les écarts importants qui se creusent aux extrêmes entre les meilleurs élèves et les plus faibles. Entre deux enquêtes PISA, la France est passée de 16% d'élèves en difficultés à 22%. | |
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| | | Mathématiques avec Roland Charnay | |
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| | L'articleDidacticien des mathématiques, expert des programmes 2002, membre de l'IREM (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques), Roland Charnay est maintenant responsable d'un centre de télé formation en mathématiques. Son intervention porte sur les difficultés de compréhension des mathématiques par les élèves pour mieux prendre en compte ces difficultés dans la classe. | |
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| | La lecture avec Roland Goigoux | |
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| | L'articleRoland Goigoux,a été instituteur et militant de la lecture avant de devenir enseignant à l'IUFM d'Auvergne, chercheur à l'université Blaise Pascal de Clermont Ferrand, au laboratoire ACTé (Activité Connaissance Transmission Education). « Prévenir et surmonter les difficultés de lecture » est l'axe de sa contribution qui démarre cet après-midi des rencontres. | |
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| | | Les ateliers pour vivre des démarches d'apprentissage | |
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| | SommaireLes participants se répartissent dans les étages pour rejoindre l'un des sept ateliers dans lequel ils se sont inscrits. Toutes les démarches proposées par les animateurs, militants du GFEN, vont placer les stagiaires en situation d'apprenants eux-mêmes et leur permettre de vivre pas à pas les étapes par lesquelles passent leurs élèves en classe. Les propositions de travail sont multiples et il sera difficile de rendre compte du foisonnement des réflexions et de la richesse des échanges. | |
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| | Les gestes professionnels des enseignants ont-ils un effet sur les apprentissages des élèves ? | |
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| | SommaireC'est la dernière intervention de la journée. Dominique Bucheton réussit à emporter l'adhésion du public. Ses propos bousculent un peu les enseignants en général mais confortent les militants qui l'écoutent dans quelques « résistances ». Dominique Bucheton est une didacticienne du français, professeure à l'université de Montpellier, directrice du LIRDEF (laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation). | |
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