Comment concevoir et mener des situations éducatives qui prennent en compte le développement de l'enfant ? Peut-on, doit-on, accompagner les besoins du jeune enfant ou bien créer le besoin à l'école maternelle ? Comment faire apprendre et se développer tous les jeunes enfants dans une école maternelle respectueuse des étapes de leur développement ? Comment créer les meilleures conditions pour apprendre ? Ces questions sont au coeur des conférences et ateliers proposés par le GFEN le 30 janvier 2016 à l'occasion de ses 8èmes Rencontres Maternelle. Jacques Bernardin, Elisabeth Mourot, Christine Passerieux travaillent des questions qui touchent directement les enseignants de maternelle alors que s'installe un changement de perspective avec les nouveaux programmes.

"L'école maternelle se doit d'acculturer les enfants à une autre relation aux objets du monde. Se détacher du particulier et commencer à construire du générique en expliquant, comparant, raisonnant". Elisabeth Mourot (Paris 8 Escol) décrypte les implicites de l'école maternelle...

"Plutôt que de parler en terme de bienveillance, réfléchissons aux conditions qui permettent une réelle égalité d'accès aux connaissances". Christine Passerieux anime un atelier aux Rencontres Maternelle du GFEN. Elle analyse le succès du terme "bienveillant" dans l'éducation nationale...

Et si pour jouer et gagner il fallait être altruiste ? C'est un des sujets évoqués dans l'atelier "je joue donc je pense" organisé lors des rencontres maternelle du GFEN le 30 janvier. UN autre atelier s'intéresse au dessin, une activité formatrice en maternelle.