Par Jean-Pierre Meyniac

S’informer

Sur la Wikipedia

http://fr.wikipedia.org/wiki/Attentats_du_11_septembre_2001

Le dossier de Courrier International

http://www.courrierinternational.com/dossier/20[...]  

Le dossier de Ouest France avec, entre autre, Le film des évènements

http://www.ouest-france.fr/11-septembre-infographies.php

Le lexique du 11 septembre (en anglais)

http://nymag.com/news/articles/wtc/

Aborder

Comment le Café avait-il traité cet évènement ?

Retrouver l’ancien dossier du Café (2 novembre 2011).

http://www.cafepedagogique.org/dossiers/usa/index.php

Une conférence de Pierre Hassner en 2007

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/118526803406[...]

Un travail en 3° (2008)

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article446

Le dossier des cahiers pédagogiques : enseigner le 11 septembre en classe (2099)

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article4293

Commémorer ?

Faut-il commémorer ? Une discussion sur la liste H-Français rend compte des avis contrastés des enseignants d’histoire... mais la majorité parait assez sceptique ou critique. Pierre exprime un très avis réservé : « Je ne ferai pas de "commémoration particulière" - même si j'ai le plus profond respect vis-à-vis des victimes de ces attentats -, car cette tragédie est d'abord "étatsunienne" et concerne la population de New York et du Nord-Est des Etats-Unis. Au lycée, je contextualise ces attentats du 11 septembre 2001 […] car il faut mettre du sens et chercher à expliquer avec toute la distance nécessaire cet évènement - ce qui suppose ne pas être dans le compassionnel et le dolorisme -. […] »

http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx[...]  

Dominique, s’il exprime le « même respect pour toute victime » souligne que sa « sensibilité personnelle […] reçoit comme mascarade toutes ces commémorations sur injonction d'émotion ».

http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&lis[...]  

Cécile pour sa part estime que « cet événement est maintenant largement entré dans l'histoire enseignée et les formes de la commémoration peuvent aussi être intéressantes comme thème de travail en classe ».

Original

Une façon original d’aborder la question : une pièce "démontée".

« Au lendemain de la destruction des Twin Towers, le dramaturge Michel Vinaver e´crit 11 septembre 2001, une pièce ou` s’entrechoquent différentes voix de protagonistes comme d’anonymes. Dix ans plus tard, le metteur en scène Arnaud Meunier choisit de monter la pièce avec 45 lycéens de Seine-Saint-Denis – pour « interroger le présent » et l’avenir, « et non se souvenir ». Première, le 10 septembre 2011 au The´a^tre de la Ville. Afin d’accompagner cet évènement auprès des enseignants (notamment d’histoire, français, anglais), le CRDP de l’académie de Créteil publie dans la collection en ligne « Pièce (de´)montée » un dossier qui permet d’aborder cette date historique avec les élèves (en de´samorcant certaines réactions) ; d’étudier ses représentations médiatiques (a` travers des « unes » de journaux, deux films, l’un documentaire, l’autre de fiction) ; d’analyser en détail l’œuvre de Michel Vinaver ainsi que les précédentes mises en scène. »

http://crdp.ac-paris.fr/piece-demontee/piece/index.php?id=11-sept