- F. Jarraud -
Les épreuves
Épreuve obligatoire de spécialité, série L
L'épreuve de musique, affectée du coefficient 6, comprend deux parties : une partie écrite de culture et techniques musicales et une partie orale de pratique et culture musicales, affectées chacune du coefficient 3.
L'épreuve écrite de culture et techniques musicales dure 3 h 30 (première partie : 2 h, deuxième partie : 1 h 30) .
Première partie : chaque candidat dispose de la partition - ou d'une représentation graphique adaptée - d'une oeuvre ou d'un fragment d'oeuvre hors programme limitatif (d'une durée maximum d'environ sept minutes) relevant d'un des quatre thèmes de la partie culture musicale de l'ensemble commun obligatoire du programme. Trois auditions de cette pièce sont proposées, la première dix minutes après le début de l'épreuve, la seconde, trente minutes après le début de l'épreuve, et la troisième une heure quinze minutes après le début de l'épreuve. Le candidat doit répondre à une série de questions brèves sur l'oeuvre et la thématique à laquelle elle se rapporte.
Deuxième partie : un bref extrait de l'oeuvre précédemment écoutée, dont l'emplacement sur la partition - ou la représentation graphique adaptée - est clairement indiqué au candidat, est l'objet d'une analyse technique détaillée. Les questions peuvent porter sur un ou plusieurs paramètres significatifs de l'extrait choisi (espace, temps, couleur, forme) et sur les notions qui s'y rapportent. Cet extrait est entendu à deux reprises, une première fois au début de cette partie de l'épreuve, puis une seconde fois quinze minutes plus tard. Lorsque cela est nécessaire, le candidat dispose en outre d'une reproduction de la partition - ou de la représentation graphique adaptée - de l'extrait concerné sur laquelle il effectue directement tout ou partie de l'analyse à réaliser.
Épreuve orale de pratique et culture musicales dure 30 minutes.
1er partie - pratique musicale
L'épreuve consiste en une interprétation vocale ou instrumentale individuelle ou collective (cinq élèves maximum) articulée aux pratiques musicales menées en classe, suivie d'un entretien avec le jury.
2e partie - culture musicale (entretien)
Une des oeuvres du programme limitatif est tirée au sort. Après l'écoute d'un extrait significatif choisi par le jury et n'excédant pas deux minutes, le candidat en présente brièvement les caractéristiques principales et l'originalité avant de répondre aux questions qui lui sont posées concernant l'articulation de cette oeuvre à la thématique correspondante du programme de terminale.
Épreuve facultative, toutes séries générales et technologiques
Il s'agit d'une épreuve orale de pratique et culture musicales d'une durée de 40 minutes. Il s'agit d'un entretien avec le jury portant sur l'une des oeuvres étudiées dans le cadre du programme limitatif publié au B.O. et sur une interprétation vocale ou instrumentale du candidat.
Première partie (durée 30 minutes, écoutes initiales comprises)
Deux brefs extraits d'oeuvres musicales, dont l'un est obligatoirement issu d'une des oeuvres du programme limitatif publié au B.O., sont écoutés successivement (au maximum à trois reprises). Guidé par les questions du jury, le candidat en réalise le commentaire comparé visant à souligner les différences et ressemblances des langages musicaux utilisés.
Deuxième partie (durée 10 minutes)
Après avoir brièvement présenté la nature d'une pièce témoignant des pratiques musicales menées durant l'année scolaire, le candidat en interprète tout ou partie à l'aide de sa voix ou de son instrument, en étant éventuellement accompagné par ses partenaires habituels au lycée. Cette interprétation est suivie d'un entretien avec le jury.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/musique/neo/04infos/formations/[...]
Pour en savoir plus sur les épreuves et les programmes : le portail national
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/musique/neo/04infos/formations/c[...]
Programme du bac 2008
Le programme de terminale pour 2007-2008 est paru au B.O. du 5 avril. Pour la série L, "on étudiera les œuvres suivantes :
- Voix, texte et musique : Richard Wagner : “Wesendonk lieder” (“Im Treibhaus”, “Träume”).
- La conquête du timbre. Claude Debussy : “Prélude à l’après midi d’un faune”.
- Musiques populaires et musiques savantes : Béla Bartok : “concerto pour orchestre”, 2ème mouvement “Giuoco delle coppie” et 3ème mouvement “Elegia”.
- Musique et temps : Joseph Haydn : “Die sieben letzten Worte unseres Erlösers am Kreuz” (“les 7 dernières paroles de notre sauveur sur la croix”), Hob XX : 2 (version pour solistes, chœur et orchestre).
Pour l'option facultative toutes séries : Alfred Hitchcock - Bernard Hermann : “La mort aux trousses”. Jehan Alain : “Litanies”. Jimi Hendrix : “Purple Haze”, “All along the watchtower”, “Hey Joe”, “Voodoo child (Slight Return)”, “If 6 was 9”.
http://www.education.gouv.fr/bo/2007/14/MENE0700701N.htm
Se preparer
Trois portails
Le portail national offre une webographie très complète.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/musique/neo/04infos/formations/[...]
Le Cndp propose une collection de dossiers destinés à accompagner la préparation des candidats aux épreuves du baccalauréat musique, option facultative toutes séries. Autour d’une webradio originale proposant un montage d'émissions de France Musique, des analyses, des documents, des illustrations graphiques et sonores pour les élèves et leurs professeurs.
http://www.cndp.fr/secondaire/bacmusique/
Les œuvres du bac à Dijon
Jehan Alain , la mort aux trousses, Jimi Hendrix : trois œuvres présnetées de façon remarquable aux lycéens. Chaque dossier présente l'artiste, le contexte dans lequel il a vécu et analyse on œuvre de façon précise. Indispensable !
http://musique.ac-dijon.fr/bac2008/bernard_herrmann/index.htm
Les œuvres du bac
Hitchcock - Herrmann
"Ce dossier fait parallèlement ressortir la relation subtile entre la musique et le film, l’histoire qui s’y raconte, les personnages et leur psychologie et les enjeux des situations qu’ils rencontrent : la musique apporte fréquemment une profondeur supplémentaire à la narration en jouant de la symbolique musicale et de la mémoire auditive". En présentant ce nouveau dossier du Cndp, Vincent Maestracci, inspecteur général, en souligne l'intérêt. "Conçue pour satisfaire aux besoins des professeurs d’éducation musicale dans la mise en œuvre du programme de musique de la classe de terminale puis de la préparation de l’épreuve correspondante du baccalauréat, cette passionnante étude est complétée par des propositions pédagogiques de différentes natures. Certaines présentent des démarches pédagogiques visant l’expérience et donc la compréhension de la dialectique image/musique. D’autres engagent le lecteur, professeur puis élève, à vivre cette étonnante expérience : organiser, sinon composer, la musique pour l’image".
Ce remarquable dossier analyse l'œuvre et son contexte, la conception cinématographique d'Hitchcock, l'organisation internet du film "La mort aux trousses" et les relations entre la musique et le film. Il propose des séquences pédagogiques.
Le dossier
http://www.cndp.fr/secondaire/bacmusique/trousses/presentation.htm
La mort aux trousses de Bernard Herrmann
Inscrite à la liste des œuvres présentées au bac, la musique de la Mort aux trousses suscite beaucoup d'intérêt et ce dès le collège. L'académie de Reims,la Cité de la musique proposent des webographies sur Herrmann,le film, la collaboration Herrmann – Hitchcock.
Académie de Reims
http://www.ac-reims.fr/datice/musique/pages/pedagogie/lycee_opti[...]
Sélection webographique
http://mediatheque.cite-musique.fr/masc/?INSTANCE=CITEMUSIQUE[...]
Laurent Labiausse présente les 44 musiques du film "La Mort aux Trousses" qui est maintenant au programme du bac.
http://www.ac-reims.fr/datice/musique/ftp/mat_musiques-du-film.pdf
Musique et cinéma : les outils
Puisque la musique de film entre dans les sujets du bac, l'académie de Montpellier met en ligne uen série d'outils logiciels pour lire, extraire, copier, encoder, monter, extraire le son.. d'extraits videos.
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/musique/equipement/outilsmu[...]
A voir également ces fiches pratiques de l'académie de Poitiers : couper une vidéo, capturer, changer de format, télécharger etc.
couper une video
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article129
capturer la partie d'un dvd
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article130
changer format video
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article134
télécharger une vidéo
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article127
Purple Haze
Eric Michon, IPR, propose deux superbes documents sur la musique de J. Hendrix. Une animation powerpoint sur la chanson "All along the Watchtower" et un véritable cédérom qui analyse l'œuvre d'Hendrix (attention 150 Mo !).
http://www.ac-orleans-tours.fr/musique/HENDRIX.htm
Un beau dossier réalisé par 3 lycéens de terminale L d'Arras : T. Delvoye, M. Herbecque et P. Spencer sous la responsabilité de C. Ormeggi. Il comprend des vidéos sur la conquête du timbre, des effets (slide, pédale octavia etc.).
http://www2b.ac-lille.fr/education_musicale/Pedagogie/pedagogie.htm
Nathalie Doyhamboure propose une présentation Powerpoint sur les 5 chansons au programme. A voir également le guide d'écoute de Hey Joe.
http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/musique/musique/Bac/bac2007f[...]
http://www.educnet.education.fr/ticedu/lien.htm?refticedu=m[...]
http://musique.ac-dijon.fr/bac2007/hendrix/index.htm
Les litanies de Jehan Alain
Inscrites au programme du bac, les litanies font l'objet d'une présentation par Marie-Ellen Rossola sur le site de Montpellier. " Avec une écriture orchestrale puissante, haletante, primaire et presque tribale, c'est un indéniable penchant pour une musique magique et envoûtante qui ressort, avec une suprématie du spirituel sur le rationnel. Il s'agit bien d'une prière, mais « véhémente », obsessionnelle, d'une profession de foi qui évoque, par son aspect rituel, les danses sacrées qui conduisent une foule à l'état de transe dans les musiques extra-européennes. On y perçoit une poussée inéluctable, rien ne peut l'arrêter, qui prend la forme d'une danse incantatoire faite de nombreux paroxysmes. La vitalité de l'œuvre explique sans doute qu'elle soit si souvent interprétée, sa fulgurance et l'énergie qu'elle dégage affirmant la place originale de l'œuvre de Jehan Alain dans la littérature pour orgue du XXème siècle".
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/musique/pedagogie/g[...]
Le bac musique danse
Elle peut être enseignée dans le cadre de l'EPS.
Document d'accompagnement des programmes
http://eduscol.education.fr/D0145/eps_danse.pdf
C'est aussi un enseignement de spécialité artistique en série L et une option facultative dans toutes les séries.
Elle est proposée en spécialité aux élèves de la série L (coeff. 6 au bac) et en option facultative aux élèves de toutes séries. C'est une épreuve écrite et orale.
http://eduscol.education.fr/D0145/ref01.htm
Le BO du 5 avril a défini les programmes pour 2007-2008 de musique enseignement de spécialité série L : Wagner, Debussy, Bartok et Haydn sont à l’honneur. En option facultative, la musique de la Mort aux trousses d’Hitchcock (Bernard Herrmann), les Litanies de J. Alain, Purple Haze d’Hendrix.
http://www.education.gouv.fr/bo/2007/14/MENE0700701N.htm
Option dans la série technologique "Techniques de la musique et de la danse"
Cet enseignement s'adresse aux élèves inscrits en école ou conservatoire, et peut prolonger une scolarité aménagée en classe à horaires aménagés à l'école et au collège. C'est une épreuve orale.
http://www.education.gouv.fr/botexte/bo020829/MENE0201870C.htm
Le B.O. du 10 janvier publie la liste des morceaux retenus pour le bac musique et danse session 2008.
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/2/MENE0701927N.htm
France Musique accompagne les lycéens
France Musique, la radio de l'éducation musicale, et l'Orchestre Philharmonique de Radio France dans le cadre de sa programmation pédagogique, proposent à tous les lycéens une semaine d'antenne spéciale autour des oeuvres au programme du Baccalauréat avec comme fil rouge, l'une des plus grandes oeuvres du XXe siècle : le Concerto pour orchestre de Bela BARTOK, donné en concert pour les lycéens en direct de la Salle Pleyel.
Le concert spécial baccalauréat de l'Orchestre Philharmonique de Radio France aura lieu le 27 mars devant des élèves de première et terminale des 3 académies de Paris et d'Ile de France.
Du 23 au 28 mars prochain, France Musique consacrera une partie de son antenne aux oeuvres au programme du Baccalauréat, avec une Journée spéciale le Jeudi 27 mars. Ce dispositif s'inscrit dans une démarche volontaire de la chaîne d'accompagner les jeunes dans leur apprentissage de la musique et leur découverte du monde musical.
http://www.radiofrance.fr/francemusique/ev/fiche.php?eve[...]