Concours :
Pour tous les candidats, les programmes sont parus au BO spécial n°3 du 17 mai 2007.
Pour l’agrégation, deux nouvelles questions : la Russie en géographie des territoires et géographie et développement durable en géographie thématique, à cela s’ajoute la France et la mondialisation.
En ce qui concerne l’interne, la mondialisation fait son apparition accompagnant la France.
Enfin pour le CAPES, France, mondialisation et Russie.
http://www.education.gouv.fr/bo/2007/special3/default.htm
Très utile, le forum Capes met à disposition des candidats le souhaitant deux forums, l’un pour les concours externes, l’autres pour les concours internes. Ils permettent à la fois de se tenir au courant des sorties d’ouvrage destinés aux concours mais aussi de mettre en place des groupes de travail très efficaces ou de trouver des réponses aux questions qui taraudent les candidats.
http://www.forum-capes.org/
Aux programmes :
Réalisé par l’inspection générale à l’aide d’IPR, « le document d’orientation pour la mise en œuvre du socle commun dans les programmes du collège » préfigure sans doute ce que seront les nouveaux programmes officiels revus pour l’application de la loi Fillon. Plus que de nouveaux programmes, il s’agit d’une lecture nouvelle. « Les programmes d’histoire, de géographie et d’éducation civique se retrouvent à la croisée des domaines de compétences 5 (culture humaniste) et 6 (compétences sociales et civiques) du socle » écrivent les inspecteurs. L’histoire, la géographie et l’éducation civique contribuent aussi à l’acquisition des autres grands domaines de compétences du socle… Les tableaux ci-dessous fournissent, pour les programmes des quatre années de collège, des orientations pour intégrer, dans les enseignements d’histoire et de géographie, les trois grands domaines de compétences définis par le socle commun de connaissances et de compétences (connaissances, capacités, attitudes). Les intitulés et les horaires des programmes sont inchangés. Seules les modifications des commentaires et des repères des programmes sont reportées dans les tableaux. »
www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article451
Les programmes de ST2S sont disponibles sur Eduscol et sont parus dans l’encart n°29 du BO en date du 26 juillet 2007. Il s’organise autour de « l’étude des territoires et de l’organisation de l’espace dans une démarche multiscalaire (France, Europe, Monde).
Il est prévu que chaque thème général devra être traité de façon générale dans un premier temps (étape A) puis l’étape B sera l’occasion d’aborder un sujet d’étude ; ainsi on étudiera le thème « dynamiques de localisation des activités et populations en France » puis ou avant cela, on pourra choisir l’un des trois sujets d’études : « soigner en France : disparités et maillages », « une métropole scientifique et industrielle » ou un espace rural en déprise.
http://eduscol.education.fr/D0012/Premiere_ST2S_Geographie.pdf
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2007/29/MENE0757596A_geographie.pdf
Du côté de la pédagogie :
Les paysage en 6ème :
Le programme de Sixième prévoit l’étude de paysages représentatifs; sur le site de l’académie de Créteil, Franck L’Hospitalier fait travailler ses élèves sur ces paysages à partir de textes et d’images par le biais du blog de son collège.
http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/article.php3?id_article=806
Enseigner l’Afrique :
Sur le site de l’académie de Lille, vous trouverez plusieurs contributions pour un dossier « nouveaux regards sur l’Afrique » ; des articles sur les thèmes de l’eau, du coton et une intervention de Sylvie Brunel su l’Afrique et la mondialisation, sous-titrée le retour des rentes.
http://www4.ac-lille.fr/~heg/spip.php?rubrique71
Quelle Europe enseigner au collège ?:
Le dossier de Dominique Chanvillard sur le site académique de Strasbourg rassemble les perspectives historiques et actuelles qui permettent de montrer les différentes facettes de l’idée d’Europe aux élèves de collège. On y trouvera des approches historiques et géographiques de la question des limites (y compris la question turque) et des différentes formes d’Europe ( de la défense au commerce en passant par la monnaie.)
Pour aborder cette « géométrie/géographie » variable de l’Europe, on peut également utiliser l’animation flash de l’académie de Versailles qui montre les étapes de la construction européenne.
http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseigne
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/ge
Le web histoire-géo :
Le site de Jean-François Caremel propose progressions, programmations, séances pour les tous les niveaux.
http://www.histoire-geo.org/page/index.php?cat=
Commencer l’étude de la mondialisation :
A la suite d’échanges sur H-Français, Sylvie Costberg a rassemblé les pistes pour débuter le cours sur la mondialisation (en troisième et en terminale). On y trouvera quelques produits fétiches conçus et produits à l’échelle mondiale (jean, pots de yaourts, œufs en chocolat avec cadeau dedans, peluches…). Cela permet de donner à la mondialisation un visage concret en troisième surtout si l’on peut apporter l’objet en classe.
http://www.clionautes.org/spip.php?article865&var_recherche=mondialisation
Nouveaux territoires :
Un article de Michel Sainero liste toute une série de liens vers des colloques ayant eu lieu sur la thématique des nouveaux territoires ainsi qu’une bibliographie et une sitographie.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article452
Chine, le barrage des Trois Gorges :
Ce dossier comprend un compte-rendu d’une conférence donnée lors du FIG 2003 à St-Dié sur le barrage des Trois Gorges, des activités pédagogiques et des ressources en ligne.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/histgeo/ressources/secnouv/sec-04/3gorges/index.htm
Des ressources en ligne :
La France et les OMD :
Un compte-rendu d’une conférence à Sciences-Po en date du 7 juin 2007 qui revient sur les contributions françaises à la réalisation des objectifs Millénaire. La liste des 8 OMD est consultable sur le site de l’ONU.
http://www.developpement.durable.sciences-po.fr/conferences_seminaires/[...]
http://www.un.org/french/millenniumgoals/
Canal Géo :
Vous cherchez des mises au point sur l’aménagement du territoire ou la géopolitique. Vous souhaitez travaillez en seconde sur les risques en montagnes (Jean-Marc Antoine) ou en quatrième sur le rôle des autoroutes dans l’aménagement du territoire (Sébastien Le Corre).
Rendez-vous sur Canal Géo sur lequel vous trouverez des interviews d’universitaires permettant de faire le point sur certaines questions.
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geographie/Pages/2006/77[...]
Eduscol :
Eduscol met en ligne programmes, documents d’accompagnement ainsi que des propositions de démarches pédagogiques telles que celles sur les notions de territoire ou de région pour la classe de première.
http://eduscol.education.fr/D0012/LLPEPR01.htm
http://eduscol.education.fr/D1012/territoire.pdf
http://eduscol.education.fr/D1012/region-docs.pdf
http://eduscol.education.fr/D1012/region.pdf
Les blogs et la géographie :
Ce thème avait fait l’objet d’un dossier du café. Le blog, un nouvel outil pour l’enseignant ? une nouvelle source d’informations ? d’échanges ?
L’outil semble attiré par sa simplicité, son interactivité. Il n’est qu’à voir le nombre d’élèves possédant un blog pour s’en convaincre.
De nombreux blogs sont consultables ; ils sont le fait d’enseignants du secondaire, d’universitaires, de chercheurs. Une liste non-exhaustive a été établi par Daniel Letouzey.
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geographie/Pages/2006/[...]
http://clioweb.free.fr/dossiers/blogs.htm#carto
La puissance américaine :
Cette interview de Pierre Hassner sur la politique étrangère et le statut de puissance mondiale des Etats-Unis, ainsi pour Pierre Hassner, la diplomatie américaine aurait subi une inflexion depuis deux ans suite notamment à l’échec irakien et la puissance militaire de ce pays aurait atteint ses limites dans la mesure où celui-ci est incapable d’intervenir en Iran ou en Syrie.
http://www.developpement.durable.sciences-po.fr/conferences_seminaires/hassnerCDP80.pdf
Images satellites :
Sur ce site de la NASA, on trouve un très grand nombre d’images très récentes (tremblement de terre au Pérou) ou plus régulièrement des preuves du réchauffement climatique.
http://earthobservatory.nasa.gov/
Géoportail, Google Earth :
Depuis cet été, Géoportail est en 3D ; on peut désormais survoler la France en relief. Dans son numéro 84, le café avait produit un dossier sur la géomatique, principalement sur Google Earth. Un article de Daniel Letouzey sur le site des Clionautes renvoyait vers des liens pour une prise en main et vers des réalisations.
http://www.geoportail.fr/5061756/actu/5065760/decouvrez-le-geoportail-en-3d.htm
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geographie/Pages/[...]
Les revues en ligne :
Un dossier réalisé lors d’un précédent numéro du café présentait les différentes électroniques publiées dans les académies échelles, la Durance, la lettre du Carim.
La Durance dans son dernier numéro mettait à l’honneur le travail réalisé dans l’académie de la Réunion dans le domaine du développement durable.
Géoconfluences :
Site conçu en partenariat par la DESCO et l’ENS de Lyon, Géoconfluences représente un intérêt évident pour les enseignants du secondaire. Non seulement, on y trouve les programmes de collège et de lycée mais surtout, et c’est là son principal atout des dossiers thématiques construits tous de la même façon : dossiers scientifiques, corpus documentaire, un glossaire, géographie vivante, savoir-faire, des ressources et les extraits de programme correspondant au thème choisi. C’est ainsi qu’en Cinquième, on pourra trouver matière à réflexion dans les dossiers sur l’Afrique subsaharienne ou la Chine tout autant qu’au lycée où les enseignants de seconde se serviront du dossier sur les espaces littoraux ou ceux de terminale du dossier sur la Russie.
http://geoconfluences.ens-lsh.fr/themes/index.htm
Les cafés géographiques:
« La géographie déserte les amphis et les salles de classe pour les bistrots ! Ils sont une poignée d’étudiants, anciens khâgneux à la Sorbonne qui, avec leur ancien professeur, veulent poursuivre les discussions de la prépa et refaire le monde. Pourquoi la géo ? Et pourquoi ce grand écart entre le lycée où la géographie « ennuie » comme le dit Yves Lacoste, et la fac où la géo passionne ? Pourquoi fait-on tant de géo à la télévision, en voyage, à table, au cinéma, dans les romans ou en mille autres occasions et que, brutalement, après le bac, elle disparaît des cursus ? qu’il n’en reste que de belles revues de papier glacé où elle se confond avec l’aventure, la vie des animaux ou des peuples oubliés ? »
Ainsi débute la présentation des cafés géographiques sur leur site. On trouve sur celui-ci des comptes-rendus de lecture mais aussi, et surtout les comptes-rendus des cafés géographiques, rencontres réunissant géographes professionnel et amateurs, tous passionnés de géographie.
Les derniers cafés prirent pour sujet « l’est à grande vitesse » ou un regard croisé sur le TGV-est, le marché mondial du soleil avec comme participants Gérard-François Dumont, Yves Montenay et Pierre-Henri Tavoillot.
Voir le numéro 83 du café pour une interview de Gille Fumey.
www.cafe-geo.net
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geographie/P[...]
Les actes du FIG :
Le site du FIG met en ligne les actes du festival depuis 1999. En 2003, le festival prenait pour thème « Eau et géographie » ou « nourrir les hommes, nourrir le monde » thème très prometteur pour les enseignants de seconde.
http://fig-st-die.education.fr/
Les Clionautes :
Association de professeurs d’histoire-géographie, les clionautes se donnent pour objectif de « diffuser les nouvelles technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement de l’histoire et de la géographie. »
Sur le site, des rubriques collège et lycée fournissent des séances utilisant les TICE. Cliophoto met à disposition plus de 1500 photos libres de droits et commentées. Enfin la rubrique compte-rendu de lecture permet à tout un chacun de se tenir au courant des parutions récentes en géographie comme en histoire, voire de participer en réalisant des comptes-rendus de livres ou de documentaires dvd.
http://www.clionautes.org/spip.php?article605
La face de la terre :
Forum spécifiquement dédié à la géographie, on y trouve des entrées de géographie physique, humaine mais aussi deux entrées en espagnole et portugais ainsi qu’une rubrique outils, réflexion.
http://geographie.forumactif.com/index.htm
A lire :
La France :
Les éditions Hatier publient dans le collection Initial un livre à prix modique, traitant de la géographie de la France (Annette Ciattoni, Florence Smits) et devant sortir à quelques jours. Même sujet, éditeur et auteurs différents, une autre géographie de la France chez Hachette éducation dirigé par Vincent Adoumié vise un public de candidats aux concours et détudiants.
Paris :
La métropole parisienne fait l’objet d’une synthèse dont les auteurs sont tous deux spécialistes de la ville : Thérèse Saint-Julien (atlas des villes de France) et Renaud le Goix (villes et mondialisation le défi majeur du XXIème siècle). Sous-titré centralités, inégalités, proximités, cet ouvrage permettra au lecteur « d’apprendre comment se tissent et s’articulent dans cette métropole les recherches persistantes de proximité et les souhaits croissants et tout aussi vifs que légitimes de mise à distance. »
Le courrier des pays de l’est :
Le dernier numéro de mai-juin prenait pour sujet « la Russie dans la mondialisation », abordant les mutations du capitalisme russe ou le commerce extérieur du pays.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/revues-collections/courrier-pays-est/index.shtml
Au calendrier :
Le FIG :
Le festival international de géographie de Saint-Dié se tiendra du jeudi 4 octobre au dimanche 7 octobre 2007. Cette année, le programme du festival amènera les festivaliers à réfléchir sur la question des énergies. Ce choix amène le café à évoquer ce moment de rencontres dans sa version EEDD et géographie puisque le problème énergétique se situe à la confluence des deux disciplines.
http://fig-st-die.education.fr/actes/actes_2007/fig-info.pdf
Afin de préparer ce rendez-vous, plusieurs ressources sont disponibles sur le net, dans les librairies ou en kiosque.
A lire sur dans le guide de la rentrée EEDD, un compte-rendu de lecture réalisé par le Café du livre de Bernadette Mérenne-Schoumaker, « la géographie de l’énergie », paru aux éditions Belin. L’auteure animera ,lors du FIG, une table-ronde autour du thème « les énergies nouvelles : trompe l’œil ou solution d’avenir ». Sur le site des Clionautes, un compte-rendu du même ouvrage a été publié en juillet par Catherine Didier-Fèvre.
« La géographie de l’énergie ; Acteurs, lieux et enjeux », Bernadette Mérenne-Schoumaker, Belin Sup, 271 pages.
« Le Festival International de Géographie 2007 est consacré au thème de l’énergie. C’est dans le cadre de cette actualité que les éditions Belin publient la Géographie de l’énergie. Initialement destiné à des étudiants de deuxième année de géographie, ce nouvel opus de la collection Belin-Sup intéressera toutes celles et ceux qui sont sensibles aux questions de développement durable, de mondialisation et de géopolitique.
Bernadette Mérenne - Schoumaker est professeur à l’université de Liège. Elle est l’auteure de plusieurs manuels universitaires consacrés à la localisation des activités économiques et à l’enseignement de la géographie. L’ouvrage, présenté ici, remplace un autre publié à deux reprises (en 1993 et en 1997) chez Nathan Université. Les travaux menés par l’auteure sur le thème de l’énergie sont à replacer dans l’épistémologie de la géographie. Pendant longtemps, la géographie de l’énergie a été le monopole des économistes. Il faut attendre les années 1950 - 1960 pour qu’apparaissent les premiers traités de géographie économique de l’énergie (cf. les ouvrages de Pierre George, Chardonnet et Manners). Les écrits se multiplient dans les années 1980. Depuis les années 90, on constate que peu d’ouvrages sont consacrés spécifiquement à l’énergie. Le thème est traité par le biais des transports, des villes et de l’environnement. L’ouvrage ici présenté est donc original par son caractère synthétique et par l’actualité du sujet et des débats ouverts autour des notions de réchauffement climatique et de mondialisation.. »
La suite sur le site des Clionautes.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1499
Toujours à lire sur le site des Clionautes, un compte-rendu, réalisé par Bruno Modica, du livre de François Lafargue, « Demain la guerre du feu, Etats-Unis et Chine à la conquête de l’énergie » qui met au centre de son développement la concurrence entre les Etats-Unis et la Chine dont la croissance engendre des besoin énergétiques colossaux.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1058
Dans la collection Initial chez Hatier, parution d’un livre de petit format dont les auteurs sont Yvette Veyret et Annette Ciattoni : « Géographie et géopolitique des énergies »
Autre proposition de lecture, le numéro 2 de la version française de Technology Review, revue publié par le MIT depuis 1899, et qui consacre un dossier à un monde face à la compétition énergétique. Dans celui-ci sont abordés la nouvelle donne économique dans le domaine des technologies énergétiques mais aussi deux sujets sous forme de questions : « le nucléaire pour les pays en développement ? » et la conversion photovoltaïque de l’énergie solaire ; le réveil français ?
www.technologyreview.fr
www.technologyreview.com
le numéro de Questions internationales paru en mars-avril 2007 signait un dossier « la bataille de l’énergie » faisant la part belle à la concurrence entre grands puissances sur le terrain de l’énergie.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/revues-collections/questions-internationales/24/sommaire24.shtml
Disponible sur le site du ministère des finances, de l’économie et de l’emploi, une série de documents concernant les grandes orientations de la politique énergétique de la France au regard des changements climatiques : le livre blanc sur les énergies de 2003, la loi de programme fixant les orientations de la politique énergétique. Quatre priorités étaient alors dégagées : renforcer la sécurité d’approvisionnement énergétique de la France, lutter contre le réchauffement climatique, maintenir un prix raisonnable pour les énergies, garantir l’égalité d’accès à l’énergie pour tous les Français.
http://www.industrie.gouv.fr/portail/politiques/index_devdurable.html
http://www.industrie.gouv.fr/energie/politiqu/pdf/livre-blanc-integral.pdf
http://www.industrie.gouv.fr/portail/politiques/index_devdurable.html
Le FIG c’est aussi un pays invité, cette année la Roumanie, nouvel entrant dans l’ Union européenne depuis janvier 2007. Quelques ressources sur ce pays, peu connu mais francophile.
Le portail Roumanie.com, site d’informations et d’actualités, celles-ci sont classées par grandes catégories : politique, économique, société ; ainsi une brève du 15 août nous apprend que la population roumaine continue à baisser, avec un taux de natalité de 9,6 pour mille en juin contre 10,2 en mai. Selon l’institut nationale des statistiques ou que la Roumanie soutient l’entrée de la Moldavie dans l’UE. Des entrées par régions ou par villes permettent d’aller plus avant dans la connaissance du pays.
Le site de l’ambassade de France en Roumanie permettra de compléter ces informations, par exemple sur la coopération franco-roumaine dans divers domaines.
Un site canadien propose une présentation du pays développant les questions de minorités, les aspects institutionnels. Un numéro du courrier des pays de l’est consacrait un article à une Roumanie « sur le seuil de l’Union européenne ».
http://www.roumanie.com/
http://www.ambafrance-ro.org/sommaire.php3?id_rubrique=1
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/revues-collections/courrier-pays-est/2006/sommaire1056.shtml