"Je souhaite en effet que l’École fasse un pas de plus pour travailler encore davantage à rapprocher le monde éducatif et le monde professionnel, pour oeuvrer ensemble à la réussite de tous les élèves". Le ministère publie le 2 décembre un dossier sur les relations école - entreprise qui détaille une série de mesures applicables à la rentrée 2016. Pour les élèves comme pour les adultes, l'éducation nationale impose des stages en entreprise. Les décisions annoncées le 2 décembre viennent de loin. Pas moins de trois rapports se sont succédés en octobre et novembre derniers. Après une étude du Conseil national Ecole Economie, ont été publiés le rapport Demonthès puis un rapport des inspections générales. Leurs propositions trouvent un large écho dans les décisions ministérielles.

L'enseignement professionnel doit-il seulement transmettre des compétences professionnelles ou également des valeurs démocratiques ? La formation professionnelle est-elle toujours compatible avec les valeurs éducatives ? Ces questions se sont retrouvées au centre du colloque organisé par le Snuep-Fsu le 3 décembre. Car la question des valeurs a à voir avec celle de la "revalorisation de l'enseignement professionnel", sujet du colloque. Le colloque accueille jusqu'au 4 décembre syndicalistes et chercheurs.

Alors que la ministre de l'éducation nationale a promis un bilan du lycée professionnel, le Snuep Fsu organisait le 3 décembre un colloque national sur "la revalorisation de l'enseignement professionnel". Un sujet qui tombe à pic alors qu'on attend aussi la position du ministère sur le devenir des bacheliers professionnels. L'absence de réponse à ces questions fait dire à Jérôme Dammerey, co-secrétaire général du Snuep, que le ministère n'est pas clair...