Par François Jarraud
Salaire, concours, formation, missions : l'actualité du mois sur un terrain de plus en plus conflictuel.
Deux concours repoussés du fait de la grève à l'Imprimerie nationale
Alors que l'usine de Choisy de l'Imprimerie nationale entame sa 4ème semaine de grève, le ministère annonce le report d'une semaine de deux concours de l'enseignement professionnel. Cela concerne plus de 16 000 candidats.
Communiqué
http://www.education.gouv.fr/cid20973/report-de-concours-de-recrutement-d-enseignants-en-raison-de-la-greve-de-l-imprimerie-nationale.html
Concours : Forte baisse du nombre de postes
Nous avions annoncé en décembre une forte baisse du nombre de postes aux concours. Le Journal officiel du 15 janvier publie les chiffres définitifs. Ainsi pour l'agrégation on passe de 1443 postes à l'externe en 2007 à 1245 en 2008 (le nombre de postes à l'interne est maintenu). Pour le Capes, on passe de 6040 à 5062 à l'externe et de 847 à 608 à l'interne. Il n'y aura que 1288 PLP reçus à l'externe, 220 à l'interne. Enfin au primaire on notera 9359 postes à l'externe.
Le sommaire du J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichJO.do?idJO=JORFCONT000017871304
Titularisation des stagiaires
Le B.O. du 31 janvier publie une note qui abroge le texte de 2007 et le remplace. Il précise les modalités d'évaluation et de titularisation des professeurs stagiaires lauréats des concours de recrutement.
Au B.O.
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/5/MENH0800075N.htm
Postes aux concours du privé
Trois arrêtés publiés au J.O. du 20 janvier précisent le nombre de postes aux concours Cafep et Caer et leur répartition par discipline. On compte 120 postes à l'agrégation interne, 960 pour les certifiés, plp, peps; et 1210 postes au Cafep.
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000017937395&dateTexte=
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000017937399&dateTexte=
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000017937393&dateTexte=
Salaire : Augmentation de 0,5%
L'augmentation des salaires sera nettement inférieure à l'inflation, annonce Le Figaro. E. Woerth et A. Santini révèlent que les fonctionnaires seront augmentés de 0,5%. S'ajoutera à cette revalorisation du point d'indice (au 1er mars), une prime "garantie individuelle du pouvoir d'achat" versée aux fonctionnaires "qui ont été moins revalorisés que l'inflation". En clair, si vous avez avancé d'échelon cette année, vous perdez environ 1,3% de pouvoir d'achat (taux d'inflation de 1,8% sur un an). Dans les autres cas il n'est pas certain que votre pouvoir d'achat soit maintenu.
Article du Figaro
http://www.lefigaro.fr/economie/2008/02/05/04001-20080205ARTFIG00521-fonctionnaires-hausse-generale-de-.php
Grande-Bretagne : Les profs obtiennent 2,45% d'augmentation
Finalement les enseignants britanniques ont obtenu 2,45% d'augmentation depuis septembre 2008 et 2,3% pour chacune des deux prochaines années. Globalement l'augmentation est supérieure à l'inflation et à l'augmentation obtenue, par exemple, par la police.
Article BBC News
http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/7188649.stm
Directions : L'adjoint : un objet pour Education & Management
"L'ambition de ce dossier est de tenter de définir la fonction d'adjoint" avertit le coordinateur de ce numéro d'Education & Management. Alors que le rapport Pochard avive l'appétit au leadership, ce numéro est bienvenu.
Car comment tracer le portrait de l'adjoint? Est-ce l'Ombre (de son chef), le M. Loyal, le Décodeur (de la pensée du Chef), le Godillot ? Des articles mettent en perspective la situation française dans sa dimension européenne. La revue donne aussi la parole à Mohammad Hassani, auteur d'une thèse remarquable sur le leadership.
Education & Management n°34
http://www.crdp.ac-creteil.fr/scripts/librairie/fiche.php?Reference=941A2034
Quelles missions pour les personnels de direction ?
"Considérons l'ensemble des missions reliées au cœur du métier en plus de l'enseignement : orienter, évaluer, valider, aider, accompagner le travail personnel, participer à la définition des services, gérer des projets, définir en équipe la gestion du temps, aménager des parties de programmes et individualiser des parcours, créer des dispositifs, adapter les pratiques pédagogiques, élaborer des indicateurs, étudier le devenir des élèves, communiquer vers l'extérieur, promouvoir l'établissement, etc. Toutes ces missions, et bien d'autres encore, sauraient-elles encore durablement sortir de la responsabilité effective des enseignants ?" Education & Devenir propose de redéfinir le métier,les fonctions et les missions de chef d'établissement.
"A la suite de propositions déjà anciennes de Claude Pair, ne pourrait-on imaginer de mutualiser certaines fonctions ? En regroupant plusieurs établissements sur un territoire donné ne peut-on dégager plusieurs grands processus ? Par exemple et à titre seulement indicatif, et sans doute à mieux définir : Ingénierie pédagogique, Direction des ressources humaines, Administration, Gestion financière et comptable, Management des projets, Communication et TIC, Orientation. Parallèlement, serait-il si déraisonnable que le recrutement des personnels de direction s'effectue sur la base de compétences bien identifiées, sur l'ensemble ou sur des sous ensembles de ces processus ?"
Editorial d'Education & Devenir
http://education.devenir.free.fr/editorial.htm
Internet au service des inspecteurs
Le titre fait frémir ! Mais n'ayez crainte. Cette page de l'ESEN est animée de bonnes intentions : il s'agit d'aider l'inspection à "enrichir les modalités de pilotage de (sa) discipline". N'ayez crainte aussi parce que pour que l'inspection soit efficace sur la toile, il faudrait qu'elle change… C'est ce qu'explique le consultant J.L. Schaff en termes plus diplomatiques. Reste que l'essentiel de l'Internet fréquenté par les enseignants est encore "off limits". Un chiffre : si 90% des enseignants ont une adresse électronique, seulement 15% ont validé leur adresse académique.
Sur le site de l'Esen
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/internet-au-service-des-inspecteurs
Sur le Café : un blog pour accompagner les enseignants
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/80L'exp%C3%A9rienced'unblogcollaboratifpilot%C3%A9Surlem%C3%A9tier.aspx
L'intégration des IUFM et la question des masters
Trois ans après la loi d'orientation qui a modifié le statut des IUFM, où en est leur intégration dans l'université ? Le rapport du député UMP Guy Geoffroy est positif : l'intégration se fait rapidement et sans accrocs. Si ce n'est que deux questions restent en suspens, et elles ne sont pas minces ! D'abord le diplômes des enseignants stagiaires. La loi annonce un diplôme "de niveau Master". Mais s'agira-t-il d'un diplôme sans reconnaissance universitaire ? D'un Master professionnel ? D'un vrai Master ? G. Geoffroy se garde de trancher. Le concours doit-il avoir lieu à l'entrée en IUFM ? Au bout d'un an ? A la fin ? Ces questions sont évidemment centrales et définissent en bonne partie le métier de prof au XXIème siècle. On reste sur notre faim…
Le rapport
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/084000037/index.shtml
Congés des profs du privé
Le transfert des enseignants du privé sous contrat au régime spécial des fonctionnaires modifie sensiblement leur régime des congés de maladie et les risques maternité, invalidité et décès. Ce document de l'académie de Paris présente les principaux changements.
Circulaire (en pdf)
http://www.ac-paris.fr/IMG/pdf/07AN0269.pdf