"L'école change avec vous". C'est le nom du nouveau site que le ministère de l'Education nationale lancera dès le 7 janvier. Un lancement qui fait écho aux propos du président de la République le 31 décembre. François Hollande annonce qu'il veut "avancer, faire preuve d'audace" et combattre les conservatismes "jusqu'au bout". Le calendrier de l'année scolaire est à la hauteur des incantations. Mais qu'en est-il du budget, de la lutte contre les inégalités, de l'état d'esprit des acteurs de l'Ecole ?

Le respect d'abord, l'aide sociale ensuite. Présentant ses voeux au monde éducatif le 21 janvier, le président de la République a prononcé un discours à la tonalité "républicaine" voire conservatrice. Il a mis bien davantage l'accent sur le respect des règles, l'enseignement des valeurs républicaines que sur la lutte contre les inégalités sociales à l'Ecole. Il a annoncé peu de mesures nouvelles si ce n'est la refonte des Espé. La ministre de l'éducation nationale présente le 22 janvier le détail des nouvelles mesures de "l'Acte II de la refondation de l'Ecole".

Pas un bouton de guêtres ne doit manquer à la "grande mobilisation pour les valeurs de la République". Le 22 janvier, Manuel Valls et Najat Vallaud-Belkacem ont donné l'impression d'avoir mis bout à bout toutes les mesures imaginables, à condition qu'elles ne coûtent pas cher. Car il y a de tout dans la grande mobilisation ! Des mesures qui fleurent bon la tradition et des innovations. Des mesurettes symboliques et de vraies politiques. Une mesure se détache : la réforme de la sectorisation des collèges. A l'image de la manifestation du 11 janvier, la mobilisation ratisse large. C'est l'avenir qui dira où elle va...

« Il faut prendre la mesure des discriminations qui sont réelles ». Le 28 janvier, Jean-Paul Huchon et Henriette Zoughebi ont présenté un premier programme en réponse à la situation née du 11 janvier. La région entend faire respecter les valeurs républicaines à la fois en exigeant leur respect et en les mettant en application. Le nouveau programme prévoit 800 millions d’engagements. Et il commence par des ateliers d’écoute dans les établissements dès le 30 janvier.

L'attentat contre Charlie Hebdo impose à l'Ecole un double défi. Celui de dépasser la douleur et l'émotion au profit de la réflexion. Celui de ne pas enfermer l'Ecole sous un unanimisme de façade sur des pseudos valeurs recuites mais d'interroger avec impertinence les valeurs que nous voulons pour notre pays et notre école... Pour répondre à ce défi, le dossier donne des exemples de pratiques pédagogiques pour traiter la question des attentats en classe à travers le témoignage d'enseignants et cadre du système éducatif. Le dossier flèche aussi des ressources externes dans différentes disciplines. Enfin il rend compte de l'immense débat qui traverse l'Ecole depuis le 7 janvier.

Comment concrètement sur le terrain s'articulent projet d'établissement, politique académique et projet éducatif territorial ? Le 14 janvier, l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) invite deux représentantes du Conseil général de Seine Saint-Denis pour faire le point. Malgré le dynamisme du département et ses investissements, la concertation reste pauvre et la relation reste à construire.

"Je suis opposée au transfert des collèges aux régions.. Quel serait l'intérêt pour les régions stratèges d'être responsables de 5 271 collèges publics, en plus de 2 513 lycées publics ?... Finie la proximité entre les élus et les établissements. Devrions-nous nous faire remplacer par des fonctionnaires ? Sommes-nous élus pour nous dessaisir de nos compétences ? Ce transfert affaiblit le lien avec le primaire que nous avons voulu renforcer dans la loi sur l'école. Par pitié, nous disent les personnels, pas ça en plus de la réforme des rythmes scolaires". Au Sénat, le 19 janvier, ces propos de Catherine Morin-Desailly, UDI, trouvent écho chez Christian Favier, communiste.

"L’allocation progressive des moyens, que vous présentez comme une solution.. a de longue date montré qu’elle ne peut être efficace si elle se construit sur des redéploiements". Alors que la ministre de l'éducation nationale a annoncé "une nouvelle répartition des moyens" à la rentrée 2015 en fonction des inégalités sociales, Bernadette Groison dans une lettre envoyée à la ministre le 7 janvier manifeste l'opposition de la FSU à tout redéploiement. C'est un des justificatifs de la grève annoncée pour le 3 février.

Quel avenir pour les laboratoires d'histoire-géographie ou ceux de technologie ? Ils n'ont pas été prolongés dans les nouveaux textes sur les métiers enseignants. Mais un projet de décret, envoyé aux syndicats, prévoit des indemnités et des décharges. Le texte veut instaurer plus de transparence. Mais il n'est pas certain que tout le monde y trouve son compte.

Le Père Noël de la rue de Grenelle ne visite pas toutes les cheminées. Deux décrets publiés en décembre font parler d'eux.

Les textes sur la réforme du collège seraient prêts nous disent des sources syndicales. Le dévoilement de la réforme était attendu en janvier mais les événements ont largement bousculé le calendrier ministériel. Les principes sont connus. Le Se-Unsa prend les devants et expose son point de vue sur cette réforme.

Le lycée polyvalent est-il le lycée de l'avenir ? Y a-t-il encore un avenir pour les simples lycées professionnels ? Très critique sur le lycée des métiers, un rapport de l'Inspection générale signé par Michel Rage et Philippe Sultan fait la promotion des lycées polyvalents. Mixte socialement, le lycée polyvalent aurait de meilleurs résultats pour la formation des élèves. Le rapport interroge donc l'avenir de l'enseignement professionnel au moment où le ministère crée, avec les campus des métiers, une nouvelle labellisation pour les établissements.

Ce mois-ci Magali FLESIA, professeur d’italien en disponibilité, a créé VOLTANZA, entreprise de formation et coaching en prise de parole en public, communication d’équipe et développement personnel à travers le théâtre d’improvisation.