Peut-on à la fois faire 50 milliards d'économies et continuer à recruter 60 000 enseignants ? L'exercice est difficile. Il pourrait bien mettre l'École devant ses responsabilités en matière d'efficacité.

Les réformistes ont leur plateforme. Et il n'est pas indifférent qu'elle soit publiée par Terra Nova, un think tank proche du parti socialiste, au moment où le remaniement ministériel approche. Ce texte recommande la fusion des corps de professeurs des écoles et de certifiés et la création d'une "école commune" regroupant école primaire et collège. Une formule qui rappelle "l'école du socle" que les auteurs soutiennent avec une argumentation vigoureuse au nom de la démocratisation du système éducatif. Et qui s'adresse directement au Snes, accusé de bloquer toute réforme. Ce dernier répond...

Les sept auteurs de l'étude publiée par Terra Nova le 6 mars sont bien connus des milieux éducatifs. Jean-Pierre Obin est inspecteur général honoraire, auteur de nombreux rapports comme celui sur " Les signes et manifestations d’appartenance religieuse dans les établissements scolaires" ou la carte scolaire. Claire Krepper et Gilles Langlois ont des responsabilités au Se-Unsa, Caroline Veltcheff au Sien-Unsa. Julien Maraval en avait au Se-Unsa avant de devenir personnel de direction. Roger-François Gauthier est inspecteur général et membre du Conseil supérieur des programmes. C'est un spécialiste du socle et des curricula. Jean-Michel Zakhartchouk est membre du bureau du CRAP.

Le rapport de Terra Nova soulève de bonnes questions et met le doigt sur de vraies difficultés. Pour autant une réforme statutaire suffirait-elle à réduire l'échec scolaire ? Sans doute pas...

Pris nommément à partie dans le rapport de Terra Nova, le Snes apporte une réponse. Face au danger "d'école commune" regroupant primaire et collège, le Snes oppose primaire et secondaire et recadre le collège comme une étape vers le lycée.

Alors que le dernier rapport de Terra Nova a relancé l'idée d'une "école commune" qui regrouperait, avec un même corps d'enseignant, école primaire et collège, on peut s'interroger sur l'évolution de ces corps d'enseignants. Si Terra Nova souhaite ardemment une forme de "primarisation" du collège, il est possible que l'évolution en cours aille en sens contraire vers une secondarisation du primaire.

Il manquait + réseaux Rep+ pour atteindre le nombre de 100 fixé par le ministre. Le Monde annonce 102 Rep+ en communiquant le choix des académies de Nancy-Metz, la Martinique, et la Guadeloupe. Nancy-Metz comptera 2 Rep+ : collège Claude le Lorrain (Nancy) et Jules-Ferry (Woippy). La Martinique et la Guadeloupe chacune 3 Rep +, respectivement les collège Aimé-Césaire (Fort-de-France), collège Dillon 2 (Fort-de-France), collège Emmanuel-Saldès (Sainte-Marie) et le collège Jean-Jaurès (Baillif), collège Nestor de Kermadec (PAP), Collège Quartier d'Orléans (St-Martin).

Une nouvelle étude suédoise reprend la question de l'efficacité de la réduction de la taille des classes et cherche à expliquer pourquoi elle bénéficie particulièrement aux jeunes des milieux populaires. Pour elle des facteurs externes aux enseignements jouent aussi un rôle dans cet effet de taille.

Le ministère a envoyé aux syndicats les projets de décret remplaçant les textes de 1950 sur le statut. Les revendications syndicales ne portent que sur des détails.

La considération portée aux enseignants n'est pas liée aux résultats qu'ils obtiennent. C'est un des enseignements dérangeants d'une étude britannique. Elle montre aussi qu'en France, si le statut est considéré comme moyen, le respect est au plus bas.

Dans un nouveau numéro des "Indicateurs de l'éducation à la loupe", l'OCDE revient sur le vieillissement du corps enseignant. Puisque ce vieillissement amènera forcément un renouvellement massif du corps enseignant, c'est l'occasion de poser la question de l'attractivité du métier.

Entre 55 et 63 heures par semaine : c'est le temps de travail des enseignants anglais tel qu'il ressort d'une publication officielle. Selon elle les professeurs des écoles effectueraient environ 59 heures hebdomadaires et leurs collègues du secondaire 56. Les principaux atteindraient 63 heures hebdomadaires.

Avec « 100 000 profs pour l’Afrique », le ministère des affaires étrangères et l’Institut de France veulent « consolider la place du français en Afrique » et assurer « l’avenir de la Francophonie ». Et pour cela, le ministère compte sur le numérique pour former les milliers de professeurs de français dont le continent aura besoin. Présenté le 20 mars, « 100 000 profs » déclinera une plate forme de formation, une banque de ressources, un réseau social pour sauver la place du français en Afrique. Mais les efforts seront-ils à la hauteur du défi ?

Et si on ne donnait pas réellement le temps nécessaire aux apprentissages fondamentaux à tous les élèves ? Alors que la proportion d’élèves en difficulté dans le domaine de l’écrit a augmenté significativement au cours de la décennie en France, Bruno Suchaut, avec Alice Bougnères (IREDU) et Adrien Bouguen (IPP), pose la question du temps scolaire réellement utilisé par l'élève. En utilisant les données tirées d'une expérimentation de stage d'été, il montre que le temps réel consacré à l'apprentissage des automatismes nécessaires à la lecture atteint tout juste une vingtaine d'heures annuelles en grande section de maternelle, soit 7 minutes par jour. Un temps tout à fait insuffisant pour une partie des élèves. Il invite à relever le défi de l'échec scolaire précoce en optimisant le tempos d'apprentissage des jeunes élèves.

"Un souffle nouveau pour le collège", c'est ce que l'enseignement catholique a voulu présenter le 6 mars en présence de son secrétaire général, Pascal Balmand, et de cadres des établissements catholiques. Avec ce nouvel ouvrage qui reprend de nombreuses réflexions pédagogiques, l'enseignement catholique donne une image pédagogique à un enseignement souvent caractérisé socialement.

"Résistance", "opposition idéologique", "concurrence" : le rapport sur "les freins non financiers au développement de l'apprentissage", réalisé par une équipe interministérielle, ne cache rien du regard en biais jeté par l'Education nationale sur l'apprentissage. Le rapport propose de rendre la "découverte de l'apprentissage" obligatoire au collège et encourage nettement le développement du pré-apprentissage. Voilà qui ne va rien arranger....

La réforme du nouveau bac pro gestion - administration est en vue, annoncent les syndicats Cgt, Snuep, Sud, Snalc et Sncl. Après une réunion au ministère le 5 mars, des propositions ministérielles seraient bientôt proposées.

Du gymnase et du terrain de sport au développement de réseaux de distribution de produits de bien-être et anti-âge : le parcours de reconversion de Christophe Vacherand ! - Sonia Cottier avait tenté une reconversion dans la réflexologie plantaire en 2010-2011… Qu'est-elle devenue ? Où en est-elle de ses projets professionnels ?