Par Gabrielle Lamotte

Un guide pour accueillir les élèves déficients visuels

C’est une nouvelle publication qui va aider les enseignants, mais pas seulement eux, à accueillir et travailler avec les élèves déficients visuels: «Mieux les connaître pour mieux les scolariser» (par le Service d'Aide à l'Acquisition de l'Autonomie et à l'Intégration Scolaire de Savoie)

Il s’agit plutôt d’un mémo, par sa concision, qui se veut résolument pratique: comment adapter ses cours, les documents distribués, comment faire participer un élève mal-voyant?

Le guide donne des conseils très précis, par exemple en matière de choix des polices de caractère pour les documents photocopiés.

Mieux les connaître pour mieux les scolariser (Service d'Aide à l'Acquisition de l'Autonomie et à l'Intégration Scolaire- SAAAIS 73):
http://ia73.ac-grenoble.fr/IMG/deficience_visuelle_73.pdf

Guide «Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement»

Pour se documenter sur la prise en charge des élèves handicapés, les professeurs disposent pour l’instant de guides datant de 2001. ils sont en cours de réactualisation.

Eduscol publie un nouveau guide, spécifiquement dédié aux élèves présentant des «troubles envahissants du développement » (TED) ou autistes»

Qui sont les élèves autistes? quelles sont les particularités des troubles du développement et les atouts de ces enfants? comment les accueillir et les faire progresser? Quelles erreurs à ne pas commettre en toute bonne foi? Le guide répond à ces questions en donnant également des pistes pédagogiques.

>Le guide «Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement»:

http://media.education.gouv.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf