De Jean Capelle, initiateur du premier enseignement de technologie en 1962 à la dernière réforme qui introduit la démarche d’investigation, Isabelle Harlé nous rappelle les motivations politiques et les enjeux sociétaux à l’origine des nombreuses réformes de cette discipline. Elle nous rappelle également que ces réformes ont été à chaque fois sources d’inquiétudes et de pertes de repères pour les enseignants. Des situations qui nous rappellent les inquiétudes actuelles des enseignants de STI sommés de choisir 1 option parmi 4 pour lesquelles ils n’ont, le plus souvent, jamais été formé.