Par Norbert Troufflard

Quatre films sur la démarche d’investigation

Ces 4 films mis en ligne sur le site du RNR de technologie présentent des situations d’apprentissage authentiques.

Ils sont le résultat d’une collaboration entre le RNR de Technologie, l’inspection pédagogique régionale de l’académie de Poitiers et les étudiants du BTS Audiovisuel du LISA (Lycée de l’Image et du Son d’Angoulême)

Rnr de technologie
http://ww2.ac-poitiers.fr/rnrtechno/spip.php?article133

Les expérimentations en sciences et technologie au collège

Comment se passe le déploiement de l'enseignement intégré des sciences et de la technologie, officiellement recommandé par le ministère ? La Note n°4 du CREN publie une étude d'Isabelle Harlé et Xavière Lanéelle qui explique que sa diffusion se heurte à des résistances professorales. "Tout en adhérant aux objectifs officiels des expérimentations (introduire les élèves à la culture scientifique et technologique, valoriser les choix d’orientation vers des filières technologiques), les enseignants rencontrés se montrent prudents : les expérimentations soulèvent des questions vives relatives à l’extension de leurs spécialités, à la réduction des volumes horaires et des postes", relèvent les auteurs. Si l'interdisciplinarité implique décloisonnement des savoirs et des disciplines, circulation de l’information, intégration de l’équipe enseignante, transparence des pratiques, elle agite également le spectre de la bivalence, de la suppression de certaines options ou spécialités".

L'étude

http://www.cren-nantes.net/IMG/pdf/NotesCREN-no4.pdf