Les "Dossiers de l'ingénierie éducative" présentent des exemples d'usages des TIC et des éléments de réflexion et de décision aux enseignants, documentalistes, formateurs et chefs d'établissement, ainsi qu'aux décideurs et partenaires du système éducatif. Ils abordent des sujets d'ordre pédagogique, éducatif et technologique, dont le choix découle tant d'une perception des besoins des usagers que d'une pression de l'actualité.
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Le N° 47-48 (juin-octobre 2004) s'interesse aux images numériques
C'est au moment où l'image numérique devient l'un des vecteurs les plus puissants de l'intégration des TIC dans l'enseignement, traversant toutes les disciplines et tous les niveaux, que ses effets doivent être analysés. Scientifiques, littéraires, historiens et plasticiens se retrouvent dans ce Dossier, au-delà de leurs différences, dans une même volonté d'éduquer l'oeil et l'intelligence critique. Également présents, des artistes dont les avancées dans les modes de communication et d'interactivité se découvrent dans leurs expositions ou leurs pages de Net art.
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