JP Gallerand - E Jourdan
Sommaire : Bac S Pondichéry, Ressources géothermiques du fossé rhénan, Géosciences spécial géothermie, Production de sonogrammes
Bac S - SVT de Pondichéry
Comme chaque année, à la mi-avril, le lycée français de Pondichéry ouvre la session du baccalauréat. C'est l'occasion de découvrir les nouvelles épreuves correspondant au nouveau programme de Terminale S.
http://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/svt_lyc/eva_bac/s-bac2013/bac2013-pon.htm
Etudier les ressources géothermiques du fossé rhénan
Le Système d'Informations Géographiques en ligne GeORG permet de mettre sur pied des activités pratiques en classe de terminale S sur la localisation et l'exploitation de la ressource géothermique dans le fossé rhénan.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1363695660493/0/fiche___ressourcepedagogique/
Géosciences n°16 - Mars 2013 : La Terre, source d'énergies durables
Changement climatique, raréfaction des ressources naturelles, épuisement des énergies fossiles : contribuant au débat sur la transition énergétique, le BRGM consacre son 16ème Géosciences aux énergies du sous-sol. Ce numéro sera utile pour le thème 2A Géothermie du nouveau programme de Terminale S.
http://www.brgm.fr/content/geosciences-ndeg16-terre-source-energies-durables-0
Production de sonogrammes avec le logiciel Audacity
Les ressources scientifiques disponibles (Cf. liens bibliographiques), en particulier la carte de répartition avec les sonogrammes et le graphique de complexité des chants, permettent de construire un document sur un exemple de modalité de spéciation tout à fait intéressant.
Mais la mise à disposition par Darren E. Irwin, sur son site, des enregistrements sonores référencés sur la carte (interactive sur le site du chercheur) permet d’envisager une activité pratique motivante.
En effet, grâce au logiciel Audacity (libre et gratuit), il est très facile de produire un sonogramme à partir d’un enregistrement sonore.
Dès lors, on peut envisager une activité basée sur la comparaison des sonogrammes des différentes populations afin de mettre en évidence la complexification progressive des chants évoqués dans le chapitre précédent ainsi que la divergence des branches est et ouest.
http://ww2.ac-poitiers.fr/svt/spip.php?article634