Par Eric Jourdan, Jean-Pierre Gallerand et François Jarraud
Démarche d’investigation
Un exemple d’une démarche d’investigation menée en classe de cinquième dans un établissement ambition réussite. Ce document présente cette démarche sous la forme de phrases : « D’où est-ce qu’on part ? », « Qu’est ce qu’on cherche ? », « Comment va-t-on faire pour chercher », « Cherchons », « A-t-on trouvé ce que l’on cherchait ? », « Le savoir construit : ce que l’on a expliqué, compris, découvert ». Pour ceux que cette démarche laisse encore perplexe.
http://ww2.ac-poitiers.fr/svt/spip.php?article298
Les thèmes de convergence au collège
"Les thèmes de convergence correspondent à des problèmes majeurs qui étaient déjà enseignés auparavant, mais de façon dispersée et sans la cohérence que nous souhaitons voir apparaître aujourd'hui". Réunis à Paris en mai 2006, scientifiques, inspecteurs généraux et enseignants ont pu échanger sur les thèmes de convergence introduits au collège.
" L’objectif n’est pas uniquement de permettre aux disciplines scientifiques de se retrouver sur quelques sujets. L’ambition est plus profonde. La transversalité implique d’améliorer la communication entre les différentes disciplines scientifiques. Il s’agit autant d’une demande des enseignants, des parents d’élèves que des élèves, qui cherchent souvent à trouver une plus grande cohérence entre les enseignements scientifiques dispensés"
Mais comment faire ? Les thèmes impliquent une concertation entre profs qui est souvent difficile. Mais l'inspection générale tient à leur mise en place. " Les thèmes de convergence se trouvant inscrits dans les programmes - ils sont donc à ce titre obligatoires -, l’un des points sur lesquels il nous a paru important d’insister, est l’évaluation. La nécessité d’évaluer les élèves au regard de ces thèmes ne doit pour autant se traduire par une évaluation « traditionnelle ». Les thèmes de convergence traduisant une démarche pluridisciplinaire, une évaluation qui se ferait de manière cloisonnée, discipline par discipline, ne pourrait répondre que très partiellement à cet objectif, sans compter qu’elle susciterait beaucoup moins la curiosité et l’intérêt des élèves qu’une évaluation construite conjointement par plusieurs enseignants. C’est pourquoi il nous paraît indispensable que cette réflexion puisse faire l’objet d’une concertation entre les enseignants".
Les actes
http://eduscol.education.fr/D0217/actes_themes_de_convergence.htm
Animations illustrant le nouveau programme de 4e
Ces animations réalisées par JP Gallerand pour les éditions Bréal sont consultables gratuitement sur Internet.
http://44.svt.free.fr/jpg/4_2007.htm
Socle commun des connaissances et des compétences :
Petit rappel : Ce «socle commun des connaissances et des compétences » entre en application à partir de cette rentrée 2007 pour l’école et le collège. Retrouvez toutes les infos sur le site Eduscol.
http://eduscol.education.fr/D0231/accueil.htm
ModuloRoute :
Moduloroute, le labo interactif de La Prévention Routière, propose de faire travailler les élèves (à partir de 14 ans) sur le thème de la sécurité routière grâce à des modules d'animations interactives. Dans le cadre de l’éducation à la santé, différents thèmes sont abordés : effets de l’alcool, du cannabis, les temps de réaction…
http://www.preventionroutiere.asso.fr/outil_interactif.aspx?action=edit&masterfield=paragraphe&masterelement=0&unique=e571a8a1-d0c5-4028-a8c8-065b05481e79#
EDD : La Biodiversité : tout est vivant, tout est lié
Suite à l'opération en 2006 « Le développement durable, pourquoi ? », le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, le ministère de l'Ecologie et du Développement durable, et le photographe Yann Arthus-Bertrand, proposent une nouvelle exposition pédagogique intitulée « La biodiversité : tout est vivant, tout est lié ».
Des documents et de très belles affiches à utiliser dans le cadre de l’Education au Développement Durable (EDD)
Les fiches pédagogique sur le site d'Eduscol
http://eduscol.education.fr/D0110/exposition_eedd.htm
Le site de Yann Arthus-Bertrand et de l'association Good Planet http://www.ledeveloppementdurable.fr/
Bo sur l’EDD
http://www.education.gouv.fr/bo/2007/14/MENE0700821C.htm
• Un exemple de biodiversité dans la région de Nantes : « le lac et le marais de Beaulieu » : http://44.svt.free.fr/jpg/beaulieu.htm