Par Didier Missenard et Laure Étevez
Dans la « classe plaisir »
Dans cette classe, on fait des maths dans la joie ! Regardez.
http://laclasseplaisir.eklablog.com
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/10/01102014Article635477[...]
Approfondir la numération en cycle 3
Fruit d’un travail collaboratif entre plusieurs enseignants de CE2 de la Charente et Frédéric Tempier, formateur/chercheur dans le cadre de sa thèse en didactique des mathématiques, un site a été construit pour partager ce travail. Partant d’un constat de difficultés d’élèves pour s’approprier le principe des groupements/échanges, ont été élaboré une suite de situations et d’exercices.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/10/01102014Article635477[...]
http://numerationdecimale.free.fr
Pourquoi l’école a-t-elle enseigné le comptage-numérotage pendant près de 30 années ?
Rémi Brissiaud publie sur le site du CFEM un nouvel article sur les maths à l'école. Il traite de la différence entre grandeurs, quantités et nombres en se référant notamment à l'Encyclopédie (D'Alembert, Condorcet). Il précise les différentes significations des mots cardinal et ordinal et montre que des expressions souvent utilisées comme "aspect cardinal du nombre" ou "aspect ordinal du nombre" sont des oxymores. Surtout, il montre que la préconisation d'enseigner le comptage-numérotage depuis près de 30 ans résulte d'un réel laxisme dans l'usage de ces différentes notions.
L’article, qui compte 32 pages, peut être téléchargé via le lien ci-dessous.
http://www.cfem.asso.fr/debats/premiers-apprentissages-numeriques/Brissiau[...]