Par Didier Missenard et Laure Étevez
Du dur recrutement, et d’un avis de l’APM, aux journées de l’IFÉ, de l’enseignement du code (non pas de la route), au bulletin de la Cfem, et au « Petit Vert » : de l’éclectisme pour tous.
Le recrutement, toujours en crise
Les résultats du CAPES exceptionnel 2014, et ceux des épreuves d’admissibilité du CAPES normal 2014 sont tombés.
À la session exceptionnelle, seuls 793 postes ont été pourvus sur 1592 budgétés.
Pour la session normale, ce sont 1900 candidats qui ont été déclarés admissibles. Parmi ceux-là, figurent sans doute presque tous les admis de la session exceptionnelle, qui se seront inscrits à la session normale par précaution.
Il reste donc quelque 1100 admissibles réels pour 1243 postes possibles à pourvoir en juillet.
Tout laisse à penser que le jury ne sera pas excessivement exigeant, étant donné la pénurie actuelle d’enseignants, et les déficits cumulés des dernières années.
Pour autant, même si la plupart sont admis en juin, ces chiffres confirment que, en maths, la crise du recrutement n'est pas passée, puisque les postes proposés sont calculés en fonction des besoins remontés des académies.
Il manquera donc, en septembre, au moins environ 700 + 100, soit 800 postes… dont 700 prévus plein-temps et 100 mi-temps, autrement dit 750 équivalents temps plein. Et cela dans le meilleur des cas… Les classes sans enseignants de mathématiques devraient donc être légion à la rentrée.
La Cfem a publié une intéressante prise de position relative à ce problème, qui incite à promouvoir une politique qui s’inscrive dans la durée.
http://www.cfem.asso.fr/debats/attractivite-mathematiques/a-propo[...]
Nous évoquions ces difficultés dans l’Expresso.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/05/05052014Ar[...]
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/05/21052014Ar[...]
La presse évoque aussi le problème.
http://www.liberation.fr/societe/2014/04/29/lourde-penurie-de-pro[...]
http://lemonde-educ.blog.lemonde.fr/2014/04/29/la-moitie-des-pos[...]
http://www.20minutes.fr/societe/1363613-education-nationale-le-c[...]
… mais en Angleterre, l’État a une approche empirique du problème, et augmente les rémunérations !
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/05/0605[...]
Une note de la DEPP fait le point sur les flux sur les concours 2013, où l’on voit que, si les lettres modernes recrutent à nouveau, il n’en est pas de même de l’anglais ni des mathématiques.
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/65/7/DEPP_NI_2[...]
Une interview du président de l’APMEP, sur le Café
Bernard Egger, président de l'APMEP a donné une interview au Café Pédagogique, où il présente la situation actuelle de l’enseignement de la discipline, et son évolution prévisible.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/04/16042014Art[...]
Les journées mathématiques de l’IFÉ
L’IFÉ organise ses journées mathématiques les 11 et 12 juin, à Lyon. Sur le thème des ingénieries coopératives, elles verront alterner conférences et ateliers.
On notera les conférences d’Yves Chevallard, d’Yves Matheron, et d’Alain Mercier.
http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/dossier-manifestations/jou[...]
Le bulletin de mai de la Cfem est paru
Le bulletin électronique de liaison de la CFEM est paru, et est téléchargeable.
Au sommaire :
- L’éditorial et le point de vue de Corinne Hahn, présidente de la CIEAEM ;
- La 23ème étude de l’ICMI sur les apprentissages numériques en début de scolarité ;
- Une collaboration franco-italienne autour d’un duo d’artefacts (Michela Maschietto et Sophie Soury-Lavergne) ;
- Une expérimentation autour d’un simulateur informatique de classe (Fabien Emprin et Hussein Sabra) ;
- Une réflexion sur la réussite et les échecs en première année de licence, et sur les emplois d’avenir professeur (Nicolas Saby).
http://www.cfem.asso.fr/liaison-cfem/lettre-cfem-mai2014
Faut-il enseigner le code ?
Dans le café Pédagogique, une belle tribune de Bruno Devauchelle interpelle avec cette question récurrente, en particulier les enseignants d’ISN.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/04/29042014Arti[...]
Le Petit Vert de la régionale lorraine de l’APMEP
Si nous évoquons souvent les publications et les actions de l’APM, il est de fait que nous parlons moins fréquemment des publications de ses régionales, dont certaines sont fort actives. Mentionnons donc le bulletin de la régionale de Lorraine, qui, né en 1985, paraît quatre fois l’an. Pour vous allécher, au sommaire de l’un de ses derniers numéros, figurent, après des informations sur la vie de l’association, une rubrique « dans nos classes », une étude mathématique, un article de « maths et philo », d’autres de « math et media », puis une rubrique de problèmes.
Le site de cette régionale ayant été « hacké », il est en reconstruction. Vous pouvez néanmoins télécharger certains documents à cette adresse, dont les deux dernières parutions du Petit Vert.
http://apmeplorraine.fr