Rédaction : Didier Missenard

Comment se construit la notion de nombre ?

"La tentation pour les adultes de vouloir que les enfants utilisent et manipulent les noms des nombres entre deux ans et demi et quatre ans va à l’encontre des recherches qui montrent que l’enfant a besoin de beaucoup de temps pour construire de façon durable et articulée les nombres de 1 à 5", écrit Michel Fayol sur le site du Snuipp. "En abordant trop tôt, souvent par le biais du comptage verbal, les nombres supérieurs (6, 7, 8...), on prend le risque d’être leurré par les performances des enfants qui réussissent ces activités purement verbales sans réellement comprendre les relations existantes entre les symboles utilisés et les quantités correspondantes (comprendre par exemple que 6 est un de plus que 5)".

Michel Fayol est professeur de psychologie cognitive à l’Université de Clermont-Ferrand, et a publié en janvier aux PUF le « Que Sais-je » intitulé « L’acquisition du nombre ».

Sur le site du SNUipp

http://www.snuipp.fr/Construire-la-relation-entre

Sur le site des PUF

http://www.puf.com/Que_sais-je:L'acquisition_du_nombre