Rédaction : Didier Missenard
Dans cette rubrique, des nouveautés sur beaucoup de sites, en cette rentrée. Il n’y a qu’à y piocher pour trouver des idées !
Les mercredis de Créteil
L’académie de Créteil propose un cycle de conférences sur le thème : « Les mathématiques : paradigmes ou outils des savoirs d’aujourd’hui ? »
Elles ont lieu tous les mercredis, en milieu d’après-midi, à Créteil bien sûr. Le programme en est fort alléchant.
Sur le site de l’académie de Créteil
http://www.ac-creteil.fr/enseignements-mercredisdecretei[...]
Les actions éducatives labellisée par le ministère pour l’année
Eduscol a publié dans le BO n°30 du 25 août 2011, la liste des actions éducatives que ses services ont retenues. Pour les maths, la liste est longue :
- le Kangourou des mathématiques ;
- Mathématiques sans frontières ;
- les Olympiades académiques de mathématiques ;
- les Olympiades internationales de mathématiques ;
- Math en Jeans ;
- MathC2+ ;
- Filles et Maths ;
- la semaine des mathématiques.
Il n’y a plus qu’à choisir…
Sur Eduscol
http://media.education.gouv.fr/file/30/43/2/actions_ed[...]
Du nouveau sur CultureMATH
CultureMATH ouvre dans la rubrique "Matériaux pour la classe" un nouveau dossier intitulé "Le théorème des restes chinois : Textes, commentaires et activités pour l’arithmétique au lycée". Le premier chapitre en a été mis en ligne en juin : "Le problème des restes chinois : Questions sur ses origines", par D. Daumas, M. Guillemot, O. Keller, R. Mizrahi, M. Spiesser.
Cet article est accompagné d'une séance de travail scénarisée intitulée "Le problème de Sunzi et l'algorithme de Rastibonne".
Par ailleurs, le site propose deux nouvelles conférences dans le dossier « L’APMEP a 100 ans ».
Le site CultureMATH
http://www.math.ens.fr/culturemath/
L’enseignement des mathématiques en Australie
Fait-on, de l’autre côté de la Terre, des mathématiques qui marchent sur la tête ? Peter Sullivan vous dira que non, et détaillera les spécificités de l’enseignement des maths là-bas. Il propose ainsi un regard rafraîchissant qui permet de prendre du recul.
Sur le site de l’ifé
http://www.inrp.fr/vst/Rapports/DetailEtude.php?parent=accu[...]
MathemaTICE n°26 est paru
Dans ce numéro de rentrée, on trouvera, entre autres articles :
- des simulations d’expériences aléatoires en classe ;
- la description d’un algorithme permettant de construire interactivement les patrons d’un icosaèdre tronqué (le « ballon de football ») avec des Scripts de CaRMetal ;
- des éléments pour l’enseignement professionnel ;
- un sondage sur l’évaluation par compétences dans un Collège ;
- des pistes pour l’aide personnalisée…
Sur Sésamath
http://revue.sesamath.net/
Bibnum
Le site Bibnum a l’ambition de mettre à disposition des enseignants un corpus de « textes fondateurs de la science », analysés par des scientifiques contemporains.
En Mathématiques, on trouvera quatre rubriques (Algèbre, Analyse, Géométrie, Théorie des nombres), pour 18 articles.
Si vous voulez parler un peu épistémologie à vos élèves, voici de quoi faire.
Sur Bibnum
http://www.bibnum.education.fr/mathématiques
Feu Educnet
Educnet et Eduscol ont fusionné : Educnet n’est plus ! Pour retrouver vos ressources mathématiques habituelles, une adresse, ci-dessous, dans une ergonomie renouvelée.
Sur Eduscol
http://www.eduscol.education.fr/maths
Investissements d’avenir
Le gouvernement, via le commissariat à l’investissement, a retenu plusieurs projets dont, en particulier, Cap’maths (porté par l’association Animath) et Maths au CP (proposé par l’association Agir pour l’Ecole).
La finalité de ce soutien est la promotion de la culture scientifique : les projets retenus se partagent 44 millions d’euros.
Le communiqué ministériel
http://www.animath.fr/IMG/pdf/Communique_14_Sept_Gen.pdf
Sur le site d’Animath
http://www.animath.fr/
Le séminaire d’épistémologie des mathématiques reprend
Le programme de la session d'automne-hiver du séminaire d'épistémologie des mathématiques de l'IREM de l'Université Paris VII-Denis-Diderot est paru. Il se tient les mercredis à 14 heures à l'Institut Henri Poincaré, 11 rue Pierre et Marie Curie, à Paris, et est animé par Michel Serfati.
Sur le site de l’IREM de Paris 7
http://www.irem.univ-paris-diderot.fr/sections/epistemologie/
Constituer des divisions dans un établissement scolaire : un problème mathématique
Tout enseignant a regretté un jour ou l’autre que les divisions qu’il enseigne ne soient pas constituées de façon optimale… C’est aussi la remarque que s’est faite Jan Bahno, qui enseigne les mathématiques dans un collège de Sainte Geneviève des Bois. Familier des tableurs, il s’est dit qu’un outil permettrait peut-être d’améliorer les choses. L’ayant réalisé pour son établissement, il le met à disposition de tous : profitez-en, il est en licence libre.
Le site de Jan Bahno
http://bahno.prof.free.fr/creation_de_classe.htm
La réforme du lycée crée des inégalités accuse l'APMEP
Dans une tribune donnée au Monde, Eric Barbazo, président de l'Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public, accuse Luc Chatel d'avoir augmenté les inégalités en augmentant les différences entre lycées. « Derrière un affichage de plus grande liberté locale avancée par le ministère, se dessine en définitive une toute autre réalité. Notre enquête montre que pour environ 30% des lycées, l'horaire proposé aux élèves s'avère extrêmement disparate et inégalitaire. L'horaire officiel de quatre heures n'est pas toujours respecté, les classes sont par endroit dédoublées sur plus d'une heure là où d'autres laissent trente-cinq élèves par classe... Cette réforme a pour conséquence immédiate l'émergence d'un lycée français à deux vitesses... Si le lycée doit permettre effectivement un meilleur encadrement des élèves en difficultés, des accompagnements personnalisés et une plus grande prise en compte de la diversité des niveaux, il est néanmoins indispensable qu'il ne déroge pas à la règle qui le fait fonctionner depuis deux cents ans, à savoir la garantie d'une offre d'enseignement identique à tous les niveaux du territoire national ».
La tribune
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/20/la-reforme[...]
L'APMEP contre la réforme
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2009/11/2[...]