Par Didier Missenard

Le projet remanié de programme de Seconde

Le premier projet de programme de maths de Seconde s’articulait d’abord autour d’une lecture par compétences (« capacités »), où les connaissances passaient au second plan. Dans la mouture qui succède à la consultation organisée, l’organisation reflète plutôt un retour des savoirs, même si l’importance des compétences est explicitement rappelée.

L’institution a sans doute voulu écouter la partie du corps enseignant qui a bien du mal à imaginer un enseignement des mathématiques en évolution, et à considérer la formation de l’élève dans sa globalité. Notre discipline a sans doute une histoire qui explique la difficulté qu’elle a à se transformer, quand toutes les études, et aussi les exemples des autres pays, y poussent : en simplifiant (outrancièrement…), passer d’une conception d’un enseignement à finalités ségrégatives à un enseignement à visées éducatives, c’est passer d’un paradigme à un autre…

L’analyse du Café, relative aux évolutions du projet

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2009/05/No[...]

Les projets de programmes de Seconde sur Eduscol

http://eduscol.education.fr/D0015/consult_Maths.htm

Des activités pour les nouveaux programmes

L’inspection doit publier, à la mi-juin, quatre fascicules de ressources sur les thèmes fonctions, probabilités et statistiques, logique et raisonnement, et algorithmique. Nous vous informerons de leur disponibilité dès parution, via l’Expresso. En attendant, plusieurs auteurs mettent, indépendamment, des ressources sur internet, à l’exemple de R. Rodriguez Herrera, qui propose une activité d’algorithmique géométrique sur le site de l’IREM de Basse-Normandie.

Les ressources de Ruben Rodriguez Herrera

http://www.math.unicaen.fr/irem/internat/documents.htm