Une sélection de ressources pour la classe..

Perdre ou non son accent

Qui a intérêt à perdre son accent ? Le site académique de Lyon propose un bel exercice. " A travers 3 extraits d’un documentaire, des questions et des exercices interactifs les élèves travaillent sur la socialisation langagière secondaire. Pourquoi des adolescents ou des jeunes adultes perdent-ils leur accent régional alors que d’autres le conservent ?"

Sur le site de lyon

Enseigner le coronavirus en SES

Thierry Rogel utilise l'exemple de l'épidémie de coronavirus pour le chapitre introductif sur la définition des sciences économiques et sociales. Il montre l'aspect sociologique, ethnographique, économique et politique de cette question dans un remarquable T.D.

Sur son site

Les déterminants de l'engagement politique

"Comprendre pourquoi, malgré le paradoxe de l’action collective, les individus s’engagent (incitations sélectives, rétributions symboliques, structure des opportunités politiques).     Comprendre que l’engagement politique dépend notamment de variables sociodémographiques (catégorie socioprofessionnelle, diplôme, âge et génération, sexe)". David Hénaux propose cette séquence d'autoévaluation de terminale avec deux exercices.

La séquence