"Face à la marginalisation et la dénaturation programmées des Sciences économiques et sociales dans le cadre de la réforme du lycée, l’APSES appelle l’ensemble de la communauté éducative et l’ensemble des citoyens à un grand rassemblement à Paris le mercredi 11 avril, veille de la présentation de la réforme du lycée au Conseil supérieur de l’éducation". L'association des enseignants de SES franchit le Rubicon , forte d'une pétition particulièrement réussie.

"Notre premier devoir, c’est donc de stimuler l’esprit d’entreprise, l’initiative, dans tous les domaines. C’est d’abord le rôle de l’école. (…) Il est donc prévu, de la sixième à la terminale, un programme sur l’entreprenariat". Cinq ans après cette promesse de François Hollande force est de constater que l'éducation à l'entrepreneuriat piétine dans le système éducatif français. Dans la Revue française en sciences sociales n°140, Sylvain Starck , laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation, analyse ce relatif échec. Il montre le rôle de différents acteurs dans sa timide entrée dans l'enseignement et les tentatives pour dépolitiser ce qui est apparu dès le début comme une question très politique.

Développé avec le soutien d'institutions du secteur coopératif et l'aide de l'APEG, l'association des professeurs d'économie-gestion, #CoopLab est un kit pédagogique qui permet à des lycéens et des enseignants de s'essayer à l'entrepreneuriat coopératif de façon ludique.

Des ressources pour le professeur : Radar, un outil graphique, sécession des favorisés, projets en cours…

Des ressources pour les cours…