"Les élèves pouvaient faire ce sujet", estime Erwan Le Nader, professeur de SES et vice-président de l'Association des Professeurs de SES. "Elle est conforme au programme. Les élèves m'ont dit en sortant qu'ils ont mis en avant leurs connaissances et savoir-faire et c'est bien". Mais E Le Nader reste critique sur les finalités de l'épreuve. "On voit bien les défauts du nouveau programme. Il insiste sur la restitution aux dépens du débat et de la réflexion. Ca laisse la porte ouverte aux accusations de dérive idéologique". Ainsi les épreuves demandaient aux élèves de justifier le bien fondé de l'ouverture des marchés alors que le protectionnisme peut dans certains cas être positif. Elles invitaient à dire "comment la flexibilité peut réduire le chômage". Or pour E Le Nader, dans certains cas elle peut aussi l'augmenter.

Les programmes, l'action collective, quelques ressources...

Moodle en SES, une mallette pour la monnaie, le cahier d'oral...