DNB, les sujets de Pondichéry
Les sujets du DNB de Pondichéry viennent d'être mis en
Ligne.
Les sujets
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lyc-francais-pondichery/es[...]
Ressources troisième (Toulouse)
Des ressources issues des formations aux nouveaux programmes ont été mises en ligne par les collègues de l'Académie de Toulouse.
La guerre froide.
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/636-la-gu[...]
La vie politique en France
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/638-la-vie-p[...]
La première Guerre mondiale
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/653-premiere-gue[...]
Les châteaux (la curiosphère)
Le château, en tant que demeure fortifiée, est indissociablement lié au Moyen Âge. L’origine même du mot château – du latin castellum, forteresse, diminutif de castrum, camp – illustre la notion de château fort. A partir du Xe siècle et la féodalisation de la société, l’Europe se hérisse de nombreux lieux fortifiés ou châteaux. Symbole de pouvoir sur les hommes et sur la terre, le château évolue à la fin du Moyen Âge pour devenir de plus en plus un lieu de résidence seigneuriale, princière et royale.
Le dossier sur le site de la Curiosphère est riche et clair. A découvrir ou redécouvrir.
Voir
http://www.curiosphere.tv/ressource/28296-le-moyen-age-l[...]
Moyen-Age
Deux nouvelles activités sur Clio-Collège proposé par Stéphane Baot : un livret d'activités sur le Moyen Age (un travail transdisciplinaire avec le français) qui couvre plusieurs chapitre et une activité sur le royaume du Mali :
Moyen-Age
http://college.clionautes.org/spip.php?article3109
Le Mali
http://college.clionautes.org/spip.php?article3112
Quatrième, les productions de l’académie de Dijon
Le Tres de Mayo de Goya à Yan Pei-Ming
F. Hojlo étudie le tableau de Goya avec ses élèves de 4e pour traiter la naissance du sentiment national espagnol lors des guerres napoléonniennes et en montrant comment l'artiste en a inspiré d'autres jusqu'à nos jours.
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spi[...]
La France impériale portant la lumière dans le monde et protégeant les Sciences, l'Agriculture et l'Industrie , de Jean-Baptiste Carpeaux.
G. Sauvage propose une séquence qui s'inscrit dans la thématique Histoire des Arts "Art et pouvoir" : Comment le régime de Napoléon III utilise-t-il l'art pour sa propagande ?
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/sp[...]
L'émergence de l'idée nationale : le cas de l'Italie
M. Bertrand propose une séquence Histoire des Arts s'appuyant sur l'opéra Nabucco de Verdi pour étudier l'émergence du sentiment national italien.
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spi[...]