Troisième
· Une activité : Les enfants de la Grande Guerre, témoins de la Guerre Totale, par G.GEKIERE, Académie de Versailles.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article820
· Une étude de cas, la frontière sino-corénne, des enjeux économiques et stratégiques, par L.Picquiot, Académie de Nantes.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1293467156624/0/fiche[...]
· Histoire des Arts, Bertolt Brecht & John Heartfieldes, des artistes contre le nazisme, par F.Hojlo, Académie de Dijon
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article452
· Histoire des Arts, une frise interactives, sur le site de l’Inspection académique de l’Essonne. Les mouvements artistiques sous Didapages 2.
http://www.pedagogie91.ac-versailles.fr/spip.php?article360
Quatrième
· Une activité : Le procès de Louis XVI, J.Rocher, P.Sebille, K.Wantier, L.Peenaert, Académie de Lille.
http://www5.ac-lille.fr/~heg/site_academique/index.php?op[...]
· Mise en oeuvre des nouveaux programmes de 4e : académie de Besançon
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article949
· L'histoire des arts dans les nouveaux programmes de 4
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article953
· Les temps forts de la Révolution...en passant par l’histoire des arts
http://hgc.ac-creteil.fr/spip/LES-TEMPS-FORTS-DE-LA-REVOLUTION,1082
· Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI par Stéphane Guerre
http://hgc.ac-creteil.fr/spip/Les-difficultes-de-la-monarchie
Cinquième
· Une PAO, François Ier, un témoin de l’avènement de la modernité au XVIe, par M.Bouzigues, Académie de Toulouse.
http://college.clionautes.org/spip.php?article2638
· Une activité, les fêtes à Versailles sous Louis XIV, par F.Salaville, Académie de Montpellier.
http://pedagogie.ac-montpellier.fr:8080/disciplines/hist_geo/spi[...]
· Une PAO, la seigneurie des Arcs, par V.Pibarot, Académie de Nice.
http://www.ac-nice.fr/histgeo/htm/ppt/lesarcs.ppt
· Histoire des Arts, les ambassadeurs d’Holbein, de R.Charpine, Académie de Grenoble.
http://college.clionautes.org/spip.php?article2631
· La place de l’Eglise dans la société féodale à partir d’une étude de cas : Saint-Denis et Suger, par GIRAULT Bénédicte, SASSI Leïla
http://hgc.ac-creteil.fr/spip/Saint-Denis-et-Suger
· Léonard de Vinci, un peintre de la Renaissance. par Antoine Picazo
http://hgc.ac-creteil.fr/spip/Leonard-de-Vinci-un-peintre-de-la
L’affiche de la DDHC au collège
Luc Chatel, ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, a annoncé, ce jour à Marseille, l’envoi d’affiches grand format de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen dans les écoles et les collèges de France. « La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789 est incontestablement l'une de ces références majeures. Elle est même devenue, à côté de la Marseillaise et du drapeau tricolore, l’un des symboles de notre Nation et depuis plus de deux siècles, son caractère fondateur n’a cessé de s’affirmer. » Cet envoi sera accompagné d’un livret pédagogique, réalisé par le Centre national de documentation pédagogique, avec l’Inspection générale de l’éducation nationale. Destiné aux professeurs, ce livret rappelle l’histoire, l’ambition et la portée de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
En savoir plus
http://www.education.gouv.fr/cid55224/affichage-de-la-declara[...]
Le livret
http://media.education.gouv.fr/file/03_mars/13/8/Livret_pedagogique_170138.pdf
L’affiche
http://media.education.gouv.fr/file/03_mars/14/0/a[...]
Frises chronologieus HiDA
Les frises numériques Histoire et Histoire des Arts sont consultables directement sur le site : de la préhistoire aux temps modernes ; des temps modernes au XIXème siècle ; du XIXème siècle au XXème siècle.
Voir en ligne
http://www.pedagogie91.ac-versailles.fr/spip.php?article360