Le site ministériel publie intégralement le discours de Xavier Darcos sur l'enseignement du fait religieux lors du séminaire national des 5, 6 et 7 novembre. Le ministre s'y montre soucieux de défendre les valeurs laïques : " enseigner le fait religieux, c'est, comme pour tout enseignement, s'appuyer sur les valeurs les plus fondamentales de notre Ecole républicaine". Enseigner le fait religieux lui semble cependant nécessaire pour "comprendre une des manières de dire le monde,... permettre aux jeunes l'accès à d'innombrables chefs d'œuvre du patrimoine de l'humanité.... et rendre les élèves capables de comprendre le rôle que le religieux joue dans le monde contemporain". EduScol publie justement des résumés des interventions lors du séminaire national : par exemple celles sur l'histoire des textes religieux. Enfin, Le Monde donne la parole à plusieurs professeurs d'histoire-géographie qui montrent à la fois les difficultés bien réelles de l'enseignement des faits religieux et les enjeux importants qui y sont liés. J'explique l'importance de la laïcité, grâce à laquelle nous pouvons vivre ensemble. J'explique que toute religion qui respecte les règles de la République est respectable" affirme un enseignant parisien. Dans Libération, Régis Debray, auteur d'un rapport sur l'enseignement du fait religieux, défend la place de cette initiation à l'école publique. " Le fait de conscience est un fait de société et de culture. Un fait social total, qui déborde le sentiment privé et l'inclination individuelle, dans les rues, les arts, les juridictions. Les religions affectent le socle lourd des mentalités, et pas seulement l'histoire des idées. C'est cette dimension identitaire et collective, inscrite dans la chair des sociétés, qui lui donne sa place comme objet d'étude dans l'enseignement public. Il nous semble non seulement qu'une laïcité qui s'interdirait ce champ du savoir se condamnerait à une frilosité certaine, mais qu'une pédagogie ainsi comprise pourrait contribuer à une pédagogie de la laïcité elle-même. Il serait vraiment dommage d'abandonner l'information sur ce domaine à ceux qui pourraient la distribuer hors de tout contrôle scientifique, sur le mode de la réquisition ou de l'inculcation ".
http://www.education.gouv.fr/discours/2002/religieux.htm
http://www.eduscol.education.fr/D0033/sem_faitsreligieux.htm
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3226--297067-,00.html
http://www.liberation.fr/page.php?Article=64308