Par Cyril Froidure
Futur programme de 6ème
Ils entreront en vigueur à la rentrée 2009 et des collègues fourbissent leurs armes, les premières séances sont mises en lige. C’est le cas publiée par Anne-Marie Destefanis sur l’espace proche que les élèves devront désormais appréhender en début d’année scolaire.
A base de plan, carte et autres photographies, notre collègue invite les élèves à découvrir St Quentin en Yvelines.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article631
Autre proposition, celle de Cécile de Joie qui publie dans la revue des Clionautes, une séance sur le thème « Habiter le monde rural » et prend pour exemple Chateauneuf, un village de l’Auxois en Côte-d’Or.
http://geocarrefour.revues.org/
Un petit rappel, les nouveaux programmes publié au BO.
http://www.education.gouv.fr/cid22116/mene0817481a.html
Quelques croquis pour la classe de Terminale
Vous le trouverez sur le site des Clionautes, rubrique clio-lycée :
Taïwan et la Chine entre rupture et intégration, réalisé après visionnage d’un numéro du Dessous des cartes.
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article309
-La mégalopole japonaise, un espace soumis aux contraintes naturelles.
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article308
-L’organisation spatiale de la mégalopole japonaise.
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article307
Les mégalopoles : inégalités, insécurité et risques. Trois exemples
Trois exemples, Mexico, Recife, la Nouvelle-Orléans.
Le cas de Mexico est abordé à partir du film « La zona ».
http://lire-ecouter-voir-la-suite.blogspot.com/2008/04/la-[...]
-Les contrastes de développement à Recife grâce à un diaporama.
http://histoire-geo-remiremont.blogspot.com/2008/05/les-con[...]
-La Nouvelle-Orléans étudié à partir d’un titre du rappeur Emmanuel Jal « South Ninth Ward »
http://lhistgeobox.blogspot.com/2009/03/147-emmanuel-jal-ni[...]
Après le jean, les jouets, le poulet
Observer la mondialisation à travers le petit trou de la lorgnette est un exercice et un procédé qui peut intéresser nos élèves et leur faire comprendre certains mécanismes de la mondialisation. Des séances à partir du tour du monde d’un jean (à partir d’un article du Guardian), des jouets fabriqués en Chine pour Noël ont déjà été fabriquées. Ici il est enfin question de quelque chose de comestible grâce à des collègues de l’académie de Versailles : le poulet. A l’aide d’une vidéo de l’émission Thalassa et de Google Earth, les tribulations de notre petit poulet permettent d’aborder « les différentes échelles d’analyse de la mondialisation du local au mondial.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article614