Par Cyril Froidure

Qu’est-ce qu’une métropole ?

Définir un concept, rien de très facile surtout en classe de Sixième. Caroline Jouneau-Sion s’attaque à celui de métropole en s’inspirant selon ses propres mots du site Recitus.  3 photos de Valenciennes, Paris et Doëlan sont proposées aux élèves qui doivent reconnaître la métropole cachée parmi elles.  Une fois Paris choisie, elle propose aux élèves de définir les caractéristiques d’une métropole : grande taille, activité économique, voies de communication…

http://www.college.clionautes.org/spip.php?article2124

Etudier un paysage rural

Au programme du programme de sixième, on trouve l’étude de paysages urbains et ruraux. Ici Cyril Delabruyère s’arrête sur un des paysages ruraux à analyser, le paysage européen. Utilisant Google Earth, il s’intéresse à un territoire connu par les élèves qui doivent construire en fin de séance un schéma.

http://www.college.clionautes.org/spip.php?article2127

Le retournement de l’espace au Maghreb

Frédéric Damato se propose d’étudier ce phénomène à l’aide d’un diaporama qui a « pour ambition d’aborder simplement avec les élèves le retournement  de l’espace au Maghreb afin de mettre en valeur  le rôle des facteurs historiques dans la répartition de la population ».

http://www.college.clionautes.org/spip.php?article2126

Utiliser Edugeo

Alain Lamotte  s’est lancé dans l’utilisation d’Edugeo, service récemment mis en place par l’IGN et le minière de l’éducation nationale.

Intitulant sa séance, « les transformations d’une petite ville de la banlieue parisienne », il fait une étude de cas à partir de l’exemple de Lagny-sur-Marne. Outre l’activité réalisée, cet article a pour intérêt de décrire la « prise en main » du service et l’utilisation de l’outil croquis en précisant les atouts de ce dernier.

http://hgc.ac-creteil.fr/spip/Decouvrir-Edugeo-l-exemple-de-la

Croquis en géographie

Didier Luzet a réalisé une série d’activités à l’aide du logiciel Hot Potatoes 6 qui ont pour but de faire travailler ses élèves sur le croquis. Les élèves associer les symboles de la légende aux espaces, lieux ou aménagements auxquels ils correspondent.

Croquis des contrastes spatiaux de l’Union européenne.

http://pagesperso-orange.fr/didier.luzet/europe1/ue.htm

La façade atlantique des Etats-Unis.

http://pagesperso-orange.fr/didier.luzet/EU2/Carteeu2.htm

L’Asie orientale en expansion.

http://pagesperso-orange.fr/didier.luzet/asieorientale[...]

Le Japon dans le monde.

http://pagesperso-orange.fr/didier.luzet/Japon/jap.htm