Par Cyril Froidure
Mini-SIG en 6ème
Devançant les désirs des nouveaux projets de programme pour le collège, Philippe Sallet a fait réaliser à ses élèves de 6ème un mini-SIG. Vous trouverez sur le site de l’académie de Besançon une présentation de l’activité et des exemples de croquis d’élèves.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article403
Les contrastes de développement au Brésil
Sao Paulo, Rio de Janeiro sont les exemples les plus fréquents utilisés pour illustrer les inégalités de développement au Brésil. Or là, sur le blog de M. Augris, un grand nombre de données et un diaporama permettent d’étudier Recife, capitale de l’état du Pernambuco.
http://histoire-geo-remiremont.blogspot.com/2008/05/les-contrast[...]
Le séisme du Sichuan
L’USCG a mis en ligne de nombreux documents sur le séisme qui ravage la Chine en ce moment. A voir également les documents réunis par Pascal Buch.
http://earthquake.usgs.gov/eqcenter/recenteqsww/Quakes/us2[...]
http://fausse-piste.net/piste1/spip.php?article425
Sur le blog lycée de Vinci à Soissons, une série de liens vers dossiers (Quellle ampleur a pris la catastrophe ?, quelles sont les conséquence ?…), très complets avec de nombreux articles de presse écrite, des photos, des cartes, bref de quoi monter des études de cas ; des vidéos (voir une vidéo sur les responsabilités des autorités)… A consulter.
http://blogs.ac-amiens.fr/etablissements/0021476U_hi[...]
L’Allemagne en quatrième
Parmi les états que l’on peut choisir d’étudier en quatrième figure l’Allemagne. C’est le choix fait Lydie Grandvoynet et Damien Bounne qui suggèrent une approche multiscalaire : länders, Allemagne, Allemagne en Europe. Pas de fiche d’activités ici mais les documents choisis, les objectifs et les problématiques y sont s’accompagnant d’une bibliographie sommaire.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/doc_Fiche_Allemagne.doc
Les frontières en Troisième
Sandrine Foucher aborde la notion de frontière à partir de l’exemple de celle séparant Etats-Unis et Mexique. S’ensuit un proposition pédagogique, documents variés à l’appui au terme de laquelle, les élèves doivent pouvoir répondre à la problématique de départ : peut-on parler d’un renforcement de la frontière Etats-Unis/Mexique ?
http://www5.ac-lille.fr/~heg/spip.php?article489