Par Cyril Froidure

La déferlante Google Earth :

La déferlante Google Earth va-t-elle recouvrir les classes ? Car la vague est bien là. A l’image des usages sociaux  du logiciel édité par Google et de son clone, Google Maps, les utilisations pédagogiques se multiplient. Le café a déjà donné  des exemples de séquences pédagogiques faisant appel à l’un ou à l’autre et nous en donnerons de nouveaux ici.

Cette déferlante interroge. Comment font les collègues ? Comment prendre en main Google Earth pour un usage facile ? Jean-Marc Kiener, utilisateur expérimenté , nous offre un mode d’emploi.

Google Earth va-t-il changer les pratiques pédagogiques ?

Sylvain genevois, doctorant , animateur de l’équipe INRP qui travaille sur la géomatique en éclaire les enjeux.

Un pionnier, Marc Lohez, nous offre aussi son point de vue sur l’impact de GE dans les classes.

Pour clore ce dossier, le Café présente une sélection de séquences pédagogiques prêtes à l’emploi. Il propose également les outils SIG facilement accessibles aux enseignants.

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant[...]

Utiliser Google Earth pour travailler en classe :

Sur le site de l’académie de Besançon, Bernard Jacquet présente le viaduc de Millau et la LGV Est entre Paris et Baudricourt mais aussi d’autres projets d’infrastructures à l’aide de Google Earth.

 http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article207

Signalé par Pierre Borgo sur le site de l’académie de Grenoble, la mise du « voyage d’un porte-conteneurs », travail de Jean-Marc Kiener destiné à des terminales et utilisant Google Earth.

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=373

http://www.voyages-virtuels.eu/index.html

Les risques en classe de seconde :

Encore et toujours la Réunion et Jean-Paul Benteux qui reprend la même thématique que pour la classe de sixième mais avec des objectifs répondant aux nécessités du programme de seconde et corpus documentaire plus fourni.

http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/HistEtGeo/sequences/houleseconde.pdf

Cet été a été le théâtre de plusieurs catastrophes naturelles ayant engendré dégâts et victimes : inondations au Royaume-Uni, ouragan Dean au Mexique, en Guadeloupe et à la Martinique, tremblement de terre au Pérou, cyclone au Nicaragua…

Enormes dégâts matériels un peu partout mais aussi des victimes à déplorer au Pérou et au nicaragua.

http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3222,36-945732@51-944830,0.html

http://www.liberation.fr/actualite/economie_terre/273195.FR.php

http://www.liberation.fr/actualite/monde/272721.FR.php

http://www.liberation.fr/actualite/monde/272722.FR.php

http://www.lefigaro.fr/france/20070823.FIG000000268[...]

http://www.lefigaro.fr/international/20070821.WWW000000225_dean_[...]

Métropolisation :

Une proposition d’étude de cas pour la classe de première faite par Emmanuel Noussis. Cette séance en salle multimédia permet d’aborder la notion de métropolisation à partir de l’exemple de Strabsourg.

http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondair[...]

Le Hublot géographique des lycéens de Cambrai :

Voici un objet rare : un quatre pages géographique réalisé par des élèves de seconde du Lycée P. Duez de Cambrai. Au sommaire du numéro de mai :le détroit du Nord-Pas-de-Calais vu par les élèves. A découvrir !

http://www.paulduez.org/Divers/Hublot5.pdf