Par Cyril Froidure
4ème conférence internationale sur l’éducation à l’environnement
« La pertinence de l’EDD dans les grandes initiatives liées à l’environnement ou autres politiques doit être démontrée aux décideurs. L’éducation devrait être vue comme un complément à d’autres mesures adoptées pour réaliser le changement, notamment la législation, les incitations, le financement, la technologie…Peter Woods, responsable australien de l’EDD (là-bas on parle d’éducation à la durabilité)) défend l’intérêt de la 4ème conférence internationale sur l’éducation au développement.
Organisée par le PNUE (programme des Nations Unies pour l’environnement) et l’UNESCO, elle réunit à Ahmedabad en Inde 1500 participants du 25 au 28 novembre.
http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=[...]
http://portal.unesco.org/education/fr/ev.ph[...]
Article du Café : l’oublié du Grenelle.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2[...]
Le pôle national de compétence
Le site du pôle national de compétence fait peau neuve. On y trouve une rubrique thématique (biodiversité, pôles, risques majeurs, villes et développement durable), des activités pédagogiques, une série de ressources, les dernières actualités : un lien vers LIMA (Landsat Image Mosais of antartica) qui couvre l’ensemble du continent sauf une partie inaccessible à Landsat.
http://crdp.ac-amiens.fr/edd2/
La Nina se renforce
Selon la NASA, la Nina, un phénomène climatique cyclique dans l’océan pacifique se renforce. Conséquence ; la partie Ouest du pacifique devrait devenir plus humide et plus chaude, à l’inverse de l’Est plus sec et froid, par exemple au Pérou. La Nina explique , par exemple, la sécheresse en Californie.
http://earthobservatory.nasa.gov/Newsroom/NewImages/images[...]
http://www.cnes.fr/web/318-el-nio-et-la-nia-dune-extreme-[...]
Nouveaux changements dans l’Arctique
La NASA signale un nouveau revirement dans la circulation des courants dans l’océan glacial arctique. Cette modification ne serait pas liée au changement climatique.
http://www.jpl.nasa.gov/news/news.cfm?release=2007-131
Les outils de la fondation polaire
Educapôles, le site éducatif de la fondation polaire internationale, propose plusieurs dossiers pédagogiques adaptables à différents niveaux. Parmi les thème abordés, la dérive des glaces, l’environnement polaire, le changement climatique, les phénomènes astronomiques…
La fondation organise aussi le concours « reporter des pôles » ouvert aux écoliers, collégiens, lycéens. Il s’agit de réaliser un reportage sensibilisant son entourage aux thématiques environnementales en lien avec les pôles.
http://www.educapoles.org/
Bois et carbone dans Géoconfluences
Sur le site de Géoconfluences, Clément Dodane fait le point sur les enjeux des forêts dans le cycle du carbone. Comment augmenter le piégeage du carbone ? qu’est-ce qu’un puits de carbone ? Quel avenir pour le bois comme source d’énergie ?
http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/tra[...]
SeaRev pour exploiter l’énergie des océans
Comment faire face à la crise de l’énergie ?
SeaRev, mis au point par un laboratoire de l’école centrale d’Orléans, permet de tirer l’énergie des océans grâce à un mécanisme flottant.
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites[...]
Les concours l’énergie est notre avenir :
« L’ énergie est notre avenir est un programme scolaire qui est géré conjointement par European Schoolnet et PlasticsEurope, association des producteurs de matières plastiques. Ce programme vise à encourager les élèves à faire la différence en matière d’énergie et à s’informer sur l’importance des matériaux avancés comme les plastiques pour économiser l’énergie et ainsni assurer un avenir durable. »
De ce partenariat sorte quelques bonnes idées : des chats avec des experts (mais en anglais), trois concours destinés aux scolaires.
http://www.futurenergia.org/ww/fr/pub/futur[...]
Quand le changement climatique perturbe le cours…
Pas facile d’enseigner le développement durable aux Etats-Unis affirme Education Week. D’un côté les enseignants risquent d’être accusés de faire de la politique par les parents. La revue cite le cas d’un professeur de SVT en Pennsylvanie dans une région qui vit du charbon. De l’autre, les manuels manquent de documents pédagogiques et les enseignants doivent construire seuls leurs séquences, ce qui est rarement le cas outre-atlantique. Le film d’Al Gore a encore rendu le sujet plus délicat…
http://www.edweek.org/login.html?source=http%3A%2F%2Fwww[...]