Site coup de coeur : ICEM : un après-midi en maternelle

Le site de l'ICEM travaille à rendre plus lisible la pédagogie Freinet. Pour ce faire, Claude Beaunis visite les classes de ses collègues et monte des vidéos-reportages : «  Il nous a semblé que le plus efficace était de montrer des instantanés de classe filmés chez des collègues expérimentés, suivi d'une discussion avec l'enseignant explicitant ses pratiques. Le but n'est pas de montrer une classe ou une pratique "modèle", mais de faire partager la réalité de classes "Freinet"... »
Si vous vous souhaitez dépoussiérer vos « représentations » sur ce qu'est un quoi de neuf, un conseil ou le texte libre, si vous vous demandez bien ce que ça veut dire que de faire des « créations mathématiques » avec des élèves si jeunes et non aguerris au vocabulaire technique, il y a de quoi alimenter de nouvelles pistes d'exploration !

La démarche de la pédagogie Freinet est aussi de tendre à l'universalité, de montrer que ce qui se vie dans le petit éco-système de la classe avec les enfants, leurs intérêts, ce qui les anime et ce qu'ils sont, ce sont autant de petits bouts de nous éparpillés aux quatre coins du monde. Le travail de l'enseignant est de tricoter tout ça pour passer d'une culture de classe à une culture plus universelle.

Ces vidéos illustrent aussi combien une classe Freinet c'est avant tout de la rigueur (Philip Lavis l'enseignant interviewé précise à plusieurs reprises combien il est vigilant sur le temps par exemple) et du travail. Ce n'est pas du tout le règne du chacun fait ce qu'il veut quand il le souhaite mais une dynamique qui optimise les apports des enfants, on y travaille avec sérieux et application.

Chacun-e dans nos classes regrettons notre isolement et de ne pas plus avoir l'occasion de voir ce qui se passe ailleurs, chez les collègues, non pas pour y trouver des « trucs » mais pour échanger de façon plus pratique à partir de nos observations. Ici l'ICEM réussit son pari : ces vidéos qui ne se veulent pas des modèles d'exemplarité mais des supports de débats et discussions sur les pratiques des uns et des autres font cheminer tout le monde.

Un après-midi en maternelle dans la classe de Philip Lavis (PS-MS-GS)

http://www.icem-pedagogie-freinet.org/?q=node/7248

Améliorer le lexique Espace/ Temps / Paysage

Marie-Christine Dégardin, CPC dans le Nord propose ici le compte-rendu d'une animation pédagogique sur "comment développer le lexique au cycle 1" . S'appuyant sur les programmes et les recherches d'Agnès Florin et Philippe Boisseau, MC Dégardin propose des jeux pour mobiliser des mots de vocabulaire.

Un deuxième document propose des repères relatifs au développement du langage, un tableau pour voir en un coup d'œil les tranches d'âges et les acquisitions en correspondance.

http://netia59a.ac-lille.fr/va.anzin/spip.php?article453