Pris à partie, parmi d'autres, dans un récent rapport de la Cour des comptes, Roland Goigoux revient sur les conditions et les résultats de son étude "Lire et écrire au CP" pour contester mot par mot les affirmations de la Cour. Il invite la Cour à réviser son jugement.

L'École peut-elle s'améliorer et si oui comment ? Une première réponse a été apportée par Anthony S. Bryk dans un article analysé par le Café pédagogique en janvier 2018. A. S. Bryk explique pourquoi tant de programmes scientifiques "basés sur la preuve" échouent en classe. Bien loin de la généralisation de "bonnes pratiques" imposées aux établissements, il montre l'importance de l'accompagnement des enseignants ou plutôt des "communautés d'amélioration". Rebondissant sur cet apport théorique de Bryk, Roland Goigoux, dans Éducation & didactique (volume 11 numéro 3) définit 4 principes pour une recherche intégrée à la pratique. Une réflexion sur la transposition des savoirs scientifiques dans la classe qui implique une participation effective des enseignants, un véritable échange de savoirs avec les chercheurs.