Faisons des mathématiques l'actualité du mois d'avril ! Voici des événements, études, expériences, ressources, pour nourrir la réflexion et les pratiques...
Mathématous
Valérie Barry, professeure agrégée de mathématiques, formatrice pour l’ASH à l’IUFM de l’université Paris-Est Créteil, docteure en sciences de l’éducation, laboratoire REV-CIRCEFT, est aussi auteure d'ouvrages pédagogiques sur les mathématiques. La série des MathéMatous propose des activités sur les rituels mathématiques ou les ateliers géométriques ou numériques en maternelle, avec guides pédagogiques et matériel sous forme d'objets à construire, de planches à découper, de cartes ou de tableaux.
La collection Mission maths CP sont tout récents, le dernier à paraître en juin 2013 présentera des jeux de numération. Ces ouvrages sont tout à fait adaptés également pour les élèves de l'ASH.
Voir les ouvrages
http://www.editions-hatier.fr/auteur/valerie-barry-soavi
Des maths pour la planète terre
Pour quelques heures, Paris est devenu la capitale mondiale des maths le 5 mars. L'Unesco accueillait la Journée des mathématiques pour la planète terre (MPT). Cette initiative soutenue par une centaine d'instituts de recherche et de sociétés savantes comme l'Union Mathématique Internationale, propose des événements et des expositions tout au long de 2013. A Paris, la Journée MPT a récompensé trois doctorants en mathématique pour des réalisations qui montrent l'importance des mathématiques pour relever les défis environnementaux de la planète.
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http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2013/03/06032013[...]
Des maths pour apprendre à devenir citoyen
« Avec Mathématiques Planète Terre, on peut enrichir le contenu des cours avec des activités intéressantes qui apprennent aussi à devenir citoyen ». Mère du projet MPT 2013, Christiane Rousseau est professeure au département de mathématiques de l'université de Montréal. Elle revient ici sur la finalité de MPT2013.
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http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/03/0603[...]
Maths : Un recrutement toujours difficile
Malgré les effets d'annonce, malgré une certaine baisse de niveau, le recrutement des enseignants en mathématiques continue à être difficile. Le "revirement" annoncé semble plus statistique que réel. Les filières de formation en université peinent à trouver des candidats sérieux aux métiers de l'enseignement.
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http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2013/03/060320[...]
Universciences propose des petits contes mathématiques.
Quand on clique sur une des figures géométriques, une question apparaît, une video scientifique s'ouvre. C'est une petite série où les enfants font des mathématiques en découvrant des hommes et des histoires : d'où vient le zéro, à quoi sert le nombre pi, qui était Thalès, et ainsi de suite...
http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/[...]
L'Attrape nombres
Réalisé par le laboratoire de Stanislas Dehaene, L'Attrape nombres est un jeu conçu pour faciliter l'acquisition de la numératie en accord avec les apports des sciences cognitives. "L’Attrape-Nombres est principalement adapté aux enfants de 5 à 10 ans – mais les niveaux supérieurs feront le plaisir des adultes ! Les enfants de maternelle y découvriront les concepts de base des nombres et de l’arithmétique. Ceux de primaire, qui connaissent déjà les nombres, apprendront à calculer de plus en plus vite. Le jeu s’adresse tout particulièrement aux enfants qui éprouvent des difficultés en maths (dyscalculie) – il les aidera à renforcer leurs circuits cérébraux de représentation et de manipulation des nombres".
Sur le site, jouer, compter, calculer :
http://www.attrape-nombres.com/an/home.php
Le nombre à l’école maternelle : des changements en vue, mais dans quel sens ?
Devant la perspective de changements dans les programmes en maternelle, Rémi Brissiaud, maître de conférences de psychologie à l'Université de Cergy-Pontoise, revient sur les « premiers pas en mathématiques », sur les façons de les enseigner, et se livre à une analyse critique des recommandations de S. Dehaene.
Lire l'article de Rémi Brissiaud
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/03/1603[...]
Carmal
Sur le site du Centre académique Maitrise des langages,un professeur de mathématiques raconte comment, après une formation ayant eu pour but de permettre à des professeurs de différentes disciplines d’identifier les compétences en jeu dans la compréhension des écrits et d’analyser les difficultés rencontrées par les élèves du collège, cet accompagnement a débouché sur un apprentissage explicite de la compréhension mené dans la classe entière.
Lire l'article
http://www.langages.crdp.ac-creteil.fr/rubriques/pdf/pratiques_ped[...]
« Semaine des mathématiques » : un exemple dans l'académie de Lille
Les mathématiques « vivantes et attractives à tous les niveaux du système », c'est le pari de l'Académie de Lille pour la deuxième édition de la Semaine des mathématiques, du 18 au 23 mars 2013. L'objectif : mettre en valeur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie, la diversité des métiers ouverts aux mathématiciens, la richesse des liens avec les autres disciplines, ou encore la place des mathématiques dans l'histoire des civilisations. Sur le thème « Mathématiques de la planète Terre », conforme au projet international Mathématiques de la planète Terre (MPT) 2013, soutenu par l'Union mathématique internationale, l'Académie propose un ensemble d'actions accompagné du dispositif « Une énigme par jour », qui soumettra quotidiennement à la sagacité des élèves une question mathématique sur le site de la direction académique. Jean-Jacques Calmelet, IEN de Marcq en Baroeul, prévoit de nombreuses autres activités : jeux avec les parents, conférence d'un mathématicien, rallyes, défi de calcul mental réunissant parents et enfants ; à noter aussi un rallye de calcul mental en ligne, calcul@TICE, qui réunira plus de 123 000 élèves, du département, de la France entière et de 29 autres pays.
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http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/03/1803[...]
Géométrie
« De la compensation à l’accessibilité, un exemple en géométrie : enjeux pour les élèves, le métier d’enseignant et le rôle de la formation » : c'est une ressource du centre Alain Savary de l'Ifé. Le texte décrit les éléments d'un décrochage précoce d'élèves de cycle 3 de l'école, puis la situation de classe et le travail d'accompagnement de l'enseignante. Remédier après la situation d'apprentissage, aménager les objectifs, les supports ou les contenus, fournir des aides de plus en plus nombreuses ? Rendre les savoirs accessibles en construisant dès la conception de la classe des situations d'apprentissages pour les plus fragiles d'entre les élèves ? Passer de l'une à l'autre de ces deux démarches, c'est effectivement penser l'accessibilité à la place de la compensation. C'est valable en éducation prioritaire, cela peut l'être aussi avec des élèves handicapés (avec ces élèves-là, parfois on a besoin des deux).
La formation
http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-priorita[...]
Journées mathématiques de l'IFE
Elles auront lieu les 4 et 5 juin. Les Journées mathématiques traiteront du " thème des rapports scolaire et social aux mathématiques". " Ces conférences traiteront de quelques-unes des questions qui font l’actualité des rapports aux mathématiques. Que traduit la baisse quantitative des étudiants se dirigeant vers des études scientifiques et notamment mathématiques ? En particulier, que signifie la baisse importante du nombre des candidats aux concours de l’enseignement des mathématiques ? Quelle formation pour des professeurs enseignant les mathématiques, du primaire à l’Université ? De quelle manière enseigner les mathématiques pour des apprentissages effectifs et qui ont du sens ? De quelles ressources les enseignants pourraient-ils disposer et de quelle manière les construire et les expérimenter ? Enfin, au soubassement de ces questions : quel rapport la société entretient-elle aux mathématiques, en dehors du seul rapport à une discipline scolaire ?"
Le programme
http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/dossier-manifestations/jour[...]