un colloque,
2 livres,
un institut qui change de nom,
un pictogramme,
« un jour de gloire
une année terrible
une minute de silence
une seconde d'inattention
et un raton laveur »...
non, une chenille qui faisait des trous !

Un colloque 

Comment construire des ponts entre structures des Enseignements Adaptés et structures de la Scolarisation des élèves Handicapés, tout en incluant les élèves en milieu dit ordinaire, comment organiser des parcours scolaires particuliers...
Des éléments de réponses auront été donnés le 18 mai au colloque du CERFOP, Cercle d'études et de recherches pour la formation professionnelle.
La journée s'intitulait : Relations et coopérations entre structures adaptées (SEGPA et EREA) et ULIS des collèges et des lycées.
Tout le programme ici :
https://docs.google.com/document/pub?id=1szUORl[...]
De nombreuses interventions se seront succédé toute la journée : Bernard Gossot, président du cerfop, ancien inspecteur général, André Philip, responsable de la rédaction de la revue, Philippe Mazereau, université de Caen, Pierre-François Gachet, IA-IPR de Versailles, des coordonnateurs d'ULIS, directeurs de SEGPA, proviseurs de lycées professionnels...
Le café vous signalera la parution des actes de ce colloque.

Deux formations "intermétiers" de cadres, formateurs et enseignants coordonnateurs, comme l'INRP savait les construire

L'Institut Français de l'Education (ifé), ex-INRP, propose des formations qui ont  trait aux élèves à besoins particuliers, concept large dont font partie pêle-mêle différents types d'élèves, ceux qui sont handicapés mais pas seulement : les ENAF, ceux qui sont scolarisés en Education prioritaire...
La première formation portait sur la "Diversité langagière à l’école : accueillir et scolariser des élèves nouvellement arrivés en France" (9 au 12 mai à Lyon).
Les comptes-rendus sont mis en ligne sur le site quelque temps après la fin de la formation.
Aller voir sur le site de l'ifé :
http://www.inrp.fr/formation-formateurs/actualites/d[...]

L'autre concerne "Les internats d’excellence, enjeux et spécificités" (23 et 24 mai à Lyon)
Ce nouveau dispositif se présente comme « une réponse possible aux difficultés rencontrées par certains élèves qui ne bénéficient pas chez eux de conditions optimales pour réussir leurs études ». Il "s’appuie « sur des projets spécifiques qui interpellent les différents acteurs sur une nouvelle organisation du travail professionnel et sur un autre rapport des élèves au travail scolaire et à différents espaces de sociabilité. Ces projets pédagogiques et éducatifs questionnent les politiques de recrutement des établissements au regard des objectifs de mixité sociale et d’égalité des chances affichés au niveau institutionnel ». Réflexions et perspectives...
Voir les objectifs de formation et le programme :
http://www.inrp.fr/formation-formateurs/catalogue-des-fo[...]

Un bouquin autoproduit
"Chroniques... ta mère", le livre d'un de la fratrie Defrance,  publié à « compte d'éditeur », selon l'expression consacrée chez « monpetitéditeur.com). Il est directeur d'EREA et raconte à sa façon, un peu provocatrice (?), l'immersion en ASH d'une jeune enseignante sortant de formation. On n'en sort pas indemne, c'est sûr ! Certain(e)s s'en sortent mieux.
Relire la chronique n°1 dans le café mensuel de novembre dernier (n°117) sur un ITEP :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/pr[...]
et la chronique sur la SEGPA dans le mensuel n° 120 :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/pri[...]
" J'ai souhaité raconter des événements authentiques qui jalonnent une année scolaire et auxquels nous sommes fréquemment confrontés. La partie immergée de nos fonctions en quelque sorte, l'envers d'un décor qui pourrait déranger ceux qui ne veulent pas admettre la dure réalité de nos métiers. L'ouvrage s'adresse aux enseignants, aux éducateurs, aux chefs d'établissement, aux directeurs de Segpa....à toutes celles et à tous ceux qui se sont engagés dans l'éducation."
Christophe Defrance

"Le handicap par ceux qui le vivent"
coordonné par Charles Gardou (la 1ère édition date de 2009)
Les personnes handicapées sont des personnes avant d'être handicapées (c'est un truisme sans doute mais entre les intentions et les actes...). Charles Gardou sait leur donner la parole, lui qui a travaillé récemment sur la prise en compte de leur sexualité.
Il considère qu'ils sont les premiers "experts" de leur situation puisqu'ils savent par expérience comment peut résonner (raisonner ?) leur handicap.
"Quelle est leur réalité existentielle ? En quoi leur condition spécifique influe-t-elle sur leur place, leur statut et leurs rôles ? Quelles stratégies adaptatives mettent-ils en œuvre ? Quelles sont leurs manières spécifiques d’habiter l’espace et de vivre le temps ? Quelle image se font-ils du monde ? Comment conçoivent-ils les normes et les valeurs, l’égalité et la liberté ? »  Charles Gardou a conçu et réalisé ce projet éditorial avec eux autour de ces questions, disent les éditions Erès sur leur site.

Une journé nationale et les brochures qui vont avec

Saviez-vous qu'il existait une journée du handicap dans la fonction publique ? 

C'était le jeudi 12 mai 2011... L'information n'a pas été tellement relayée, alors il reste les deux guides suivants.
- Les travailleurs handicapés commencent d'être pris en compte dans les services de l'état, qui devrait servir de modèle en la matière... Des postes leur sont réservés, des avantages sociaux leur sont destinés... Est-ce suffisant ?
Un guide "Fonction publique et handicap : la volonté de réussir" 

http://media.education.gouv.fr/file/Handicapes/87/[...]

- "Travailler à l'éducation nationale avec un handicap, c'est possible. Le ministère  mène une politique active en faveur des personnes handicapées. Pour la rentrée 2011, 825 postes sont à pourvoir. Le recrutement des personnes en situation de handicap se fait après une sélection sur dossier et un entretien. Si vous travaillez à l'éducation nationale, déclarer votre handicap vous permet de profiter d’un accompagnement spécifique et de travailler dans de meilleures conditions. C’est une démarche simple et confidentielle. » 

http://www.education.gouv.fr/cid3918/travailler-a[...]

Un "Guide pratique de l'accessibilité : pour vous accompagner dans vos démarches en matière d’accessibilité en faveur des personnes en situation de handicap mental"
Produit par l'UNAPEI, en collaboration avec une association de personnes handicapées mentales "Nousaussi", ce guide est une mine de renseignements de tous ordres (vie quotidienne, scolarisation, logement, loisirs...) qui peuvent aider des professionnels (nous aussi). Il donne des informations théoriques sur le handicap mental et ses conséquences dans la vie de tous les jours.
La dernière partie est une série de fiches précises et concrètes pour savoir "comment faire"... C'est vraiment un « recueil de préconisations et de conseils pratiques dont l'objectif est de rendre accessibles les établissements, les services ou les produits ». Même des enseignants peuvent y trouver leur compte...
Mettre en œuvre ces préconisations permet d’apposer le pictogramme S3A afin que les personnes handicapées mentales repèrent facilement les lieux qui leur proposent un accueil, un accompagnement et des prestations adaptés. La SNCF par exemple est engagée dans ce processus et vous pouvez trouvez l'icône aux guichets des gares.
http://www.unapei.org/article/accessibilite-et-handicap-mental.html

Le pictogramme S3A : Symbole d’Accueil, d’Accompagnement et d’Accessibilité S3A, vous le connaissez maintenant, le café vous l'a présenté il y a quelques mois, au début de ces chroniques ASH.

La chenille...

 La petite chenille qui faisait des trous partout tellement elle mangeait, a grossi mais n'a pas vieilli ! La chenille d'Eric Carle a 30 ans ! Et vient d'être publiée à nouveau chez Mijade. On peut trouver une version pop-up à 25€. De la belle ouvrage ! C'est justement là qu'habite, rue de l'ouvrage, à Namur, cette  petite maison belge  heureuse détentrice des droits et faiseuse de travail bien fait.

http://www.mijade.be/jeunesse/catalogue/Chenille_qui_fai[...]