Les nouveaux programmes - Nouveaux horaires de l'école à la rentrée 2016 - Programmations - Métier : Professeurs des écoles : Nouveau décret sur le service

Tous les nouveaux programmes de maths ont été publiés au BO spécial du 26 novembre 2015.

Le Journal officiel publie les nouveaux horaires des écoles élémentaire et maternelle. Ils précisent la répartition par discipline en heures annuelles et hebdomadaires pour l'école élémentaire.

Cycles 2 et 3 : Les programmations réfléchies d'Yvetot - Progressions et mise en route des nouveaux programmes - Arithmétique et compréhension en CP - Les maths en cycle 2 - Cycle 3 : Penser l'articulation école - collège - L'EPS aux cycles 2 et 3

Le ministère a présenté un nouveau décret sur les obligations réglementaires de service (ORS) des professeurs des écoles au Comité technique ministériel du 16 juin. Il s'agit d'un toilettage des textes existants. Selon le Snuipp, le décret effectue " une mise en conformité réglementaire sur les 36 heures d’APC au lieu des 60 heures d’aide personnalisée ; l’introduction de la notion de forfait pour 48 heures consacrées notamment au travail en équipe et à la relation aux parents ; le maintien des 18 heures annuelles pour les animations pédagogiques et les actions de formation et 6 heures pour les conseils d’école".

Comment enseigner l'informatique qui est entrée dans le nouveaux programmes de l'école primaire ? La Main à la pâte a présenté le 2 juin un véritable manuel couvrant les cycles 1, 2 et 3, disponible gratuitement. L'ouvrage va plus loin que son titre : "1, 2, 3 Codez !". En presque 400 pages il fournit des séquences "clés en main" aux enseignants du primaire qui doivent, avec ou sans matériel, enseigner l'informatique à la rentrée 2016.

Plus de deux années après la réforme des rythmes scolaires, entrée en application à la rentrée 2013, nous ne savons toujours pas si cette réforme phare améliore les résultats des élèves. Le ministère a débloqué le 10 juin 3 nouveaux rapports qui ne font guère avancer les connaissances. Le rapport de l'Inspection générale confirme la fatigue des élèves et le déséquilibre entre les disciplines. Le rapport Fotinos montre une appréciation opposée des animateurs et des parents d'un coté, des enseignants de l'autre sur les effets de la réforme sur le climat scolaire. Le rapport Testu est plus positif sur les rythme de vie des élèves mais il ne concerne qu'une ville moyenne. Une certitude : l'appréciation négative des enseignants n' pas changé sauf peut-être en Rep.

C'est une première. La Depp (division des études du ministère de l'éducation nationale) publie les résultats d'une étude portant sur plus de 160 000 élèves entrant en 6ème pour évaluer leur niveau de maîtrise du socle commun. Elle montre que les écarts de réussite scolaire sont déjà bien présents à la fin de l'école primaire. Ils sont sociaux. Mais aussi géographiques, certaines académies obtenant à conditions égales de meilleurs résultats que d'autres. Mais pourquoi ?

Mettez quatre spécialistes chevronnés des TICE, en l'occurrence Georges-Louis Baron, Jacques Béziat, François Villemonteix et Eric Bruillard, à la tête d'un ouvrage sur le numérique au primaire et vous obtenez un livre qui élève vraiment le niveau. L'ouvrage situe les réflexions actuelles dans une histoire des technologies informatisées faite aussi de cycles. Il aborde aussi des exemples de pratiques.

Avec une collègue, on avait prévu un échange de type décloisonnement sur une matinée afin que je montre aux élèves une scène clownesque sur les "empêchements à apprendre" (Les Empêchements à apprendre) en demi-groupe et qu’elle aille rendre visite à Daniel G dans sa classe. Je connais un peu ses élèves car nous avons fait plusieurs activités entre nos deux classes et on parle beaucoup de nos élèves avec ma collègue.

Ce petit livre de Stéphane Guigné, médecin conseiller de l'éducation nationale, est un peu la trousse de secours du directeur d'école. Il précise à la fois ce qui doit être fait dans le fonctionnement quotidien de l'école pour assurer la santé des élèves et comment faire face aux situations d'urgence.