On peut s'interroger, après l'annonce surprise de Luc Chatel, jeudi, à l'occasion de la Journée Mondiale de la philosophie à l'Unesco, sur le véritable intérêt de la réforme de l'enseignement philosophique. Car en un sens, la décision n'ajoute rien à ce qui était jusque-là possible, au moins en principe : l'enseignement de l'ECJS n'était pas fermé aux professeurs de philosophie, la participation aux E.E. et aux A.P. de la classe de Seconde réformée pouvait se concevoir dans le cadre d'un projet concerté au sein des équipes pédagogiques. Les ateliers expérimentaux en Seconde et les cours préparatoires en Première, existaient déjà depuis plusieurs années. Alors, quel profit pour les élèves et pour l'enseignement ?

Infatigable et inventif pionnier des TICE, François Jourde est le plus à même de répondre à nos interrogations sur le web 2. La pensée philosophique peut-elle se contenter des 140 caractères de Twitter ?