En fin d'année, c'est souvent la course pour le professeur de langues anciennes, qui doit déjà penser à ses élèves de l'année prochaine, mettre en place un “recrutement” et passer dans les classes, faire sa publicité, parfois se battre pour conserver ses groupes...

A la question “Pourquoi faire des langues anciennes aujourd'hui?”, il existe de nombreuses réponses, et les argumentaires sont variés.

Quelques ressources qui peuvent se révéler utiles pour ceux qui cherchent encore des idées :

- La page “promotion des langues anciennes” propose des ressources très variées et souvent déjà bien construites pour aider à faire un argumentaire :

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/spip.php?rubrique11

Le powerpoint “Pourquoi faire du latin en 5ème” de Catherine Commiot est un bon support visuel pour accompagner une intervention dans une classe de 6èmes :

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/archives/P[...]

Nos collègues n'ont pas hésité à mettre leur argumentaire sur le site de leur établissement :

Pourquoi faire du latin au lycée ?

-          Réponse de Violaine Gaubert (lycée Camille Vernet, Valence) :

http://www.ac-grenoble.fr/camille.vernet/spip.php?article73

-          L 'article de Paul Veyne qui explique au Point qu'il vaut mieux faire du latin que du chinois sera sûrement utile aux professeurs de lycée qui ont fort à faire avec la concurrence des options “exotiques” :

http://www.lepoint.fr/culture/mieux-vaut-faire-du-latin-qu[...]

Pourquoi faire du latin au collège ?

Réponse par M. Dabo, au collège Esclangon à Viry-Châtillon

http://www.clg-esclangon-viry.ac-versailles.fr/index.p[...]

Réponse de Mme Lebas, pour le collège Flaubert à Duclair:

http://colleges.ac-rouen.fr/flaubert/CollegeDuclai[...]

Réponse de Melle Hochart, qui replace le latin dans la perspective du socle commun, pour le collège de Lambres (59) :

http://www4b.ac-lille.fr/~malrauxlambres/spip.php?article819

Un diaporama est également proposé sur le site du collège Jules Michelet d'Angoulème (toutes nos excuses au collègue, dont je n'ai pas trouvé le nom pour le créditer)

http://etab.ac-poitiers.fr/coll-jules-michelet-angoul[...]

La C.N.A.R.E.L.A., par le biais de sa présidente Sylvie Pedroarena, ainsi que 5 autres associations, ont publié un appel pour l'avenir du latin et du grec :

http://www.cnarela.fr/LinkClick.aspx?fileticket=VADMTp%2[...]

A propos des cours et des programmes, ce qui changera en 2011/2012 :

Nous avons consacré un long dossier le mois dernier au nouveau programme de Terminale en latin et en grec :

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/let[...]

Pour rappel, on trouvera tous les programmes du lycée sur le site Eduscol :

http://eduscol.education.fr/cid46458/programmes-du-lycee.html

Ainsi que de nombreuses ressources numériques :

http://eduscol.education.fr/pid23210-cid46444/ressourc[...]

Pour le collège, le nouveau programme de 4ème entre en vigueur à la rentrée :

http://media.education.gouv.fr/file/31/56/2/Langue-c[...]

Il s'articule autour de trois grandes thématiques :

A. Histoire et Vie de la Cité (Des rois aux consuls / Construction de l'identité, découverte de l'altérité)

B. Vie Privée, vie publique (La vie sociale à Rome / Jeux et Loisiers publics )

C. Représentations du monde (Des dieux et des Hommes / Représentations et Manifestations de l'Au-Delà)

Comme en lettres modernes, on veillera à entretenir une ouverture vers l'histoire des arts, et à l'utilisation des TICE.

On approfondira le travail autour de mots clés pendant cette année de 4ème : Rex, consul, res publica, civis, patres, plebs ; lex, majestas, auctoritas, imperium, potestas, foedus, fides ; dux, legio, castra, oppidum, mos majorum, decus, fama, sacramentum ; peregrinus, hospes, hostis, barbari, ferocitas, graeculus ; urbanus, forum, balneum, officium ; ars, faber, labor ; patronus, cliens, familia, servus, libertus ; amicitia, humanitas; astus, feriae, otium, negotium, munus, ludus ; fabula, persona, histrio, scaena, orchestra ; circus, arena ; numen, omen, sacer, religio, superstitio, pietas, fas, templum, fanum, cultus, supplicatio, libatio, pontifex , votum, hostia ; vates, haruspex, augurium, auspicium, prodigium, monstrum ; Inferi, Tartarus, Manes, imago, spectrum, umbra, evocatio.

L'accent est particulièrement mis sur la capacité de lire et comprendre de manière autonome un texte authentique simple à la fin de la troisième.