Vers son futur qu’éclairent les projets présentés dans ce mensuel : les humanités numériques, la classe accompagnée, le travail en réseau, le journal de séquence ?

Ou vers un passé fantasmé par les projets de programmes pour le lycée : la littérature pour la littérature, l’idéologie du patrimoine, l’enfermement de l’écriture dans l’évaluation scolaire,  l’écrasement des enseignants et des élèves par des prescriptions quantitatives et des choix imposés ?

A explorer dans ce mensuel : un champ des possibles qu’on espère ne pas être bientôt un champ de ruines …