| | Ô nuit, ô mes yeux de Lamia ZiadéDans ce livre il y a les cabarets du Caire, les studios, villas, casinos du Caire, les maris, les amants, l’alcool, les somnifères, l’argent, les suicides, les brownings, les scandales, les palaces. Il y a le chant, la musique, la voix, les ovations, les triomphes, la gloire. Il y a l’audace, le génie, l’aventure, la tragédie. | |
|
| | | VIE DE DISCIPLINE, EXAMENS ET CONCOURS | |
|
| | Statut des assistants de langues vivantes étrangères - Bulletin officiel du n°20 du 19 mai 2016L’apprentissage des langues tient une place fondamentale dans la construction de la citoyenneté et l’ouverture sur le monde. La maîtrise des langues vivantes est une priorité car elle représente un véritable atout pour l’avenir. Dans ce contexte, le système éducatif français offre un enseignement des langues vivantes étrangères varié, garant du plurilinguisme. Le programme d’échanges des assistants de langues vivantes étrangères constitue un levier pour améliorer l’apprentissage des langues en France en multipliant les occasions d’exposition aux langues vivantes, dans une perspective de développement des compétences linguistiques et culturelles dès le plus jeune âge et tout au long du parcours scolaire. | | | L’oral de langues vivantes au bac - Réseau Canopé - 2015Les nouvelles modalités d’évaluation des langues au baccalauréat rapprochent ces épreuves des conditions de la certification. Cette évaluation enrichie pose toutefois des défis multiples et réclame une organisation rigoureuse, ce qui suscite des interrogations légitimes... | | | Sujets d’examens d’arabe - Année 2015Retrouvez dans cette page les sujets d’examens d’arabe disponibles du Baccalauréat Général, Technologique et Professionnel, du Concours général des lycées, du diplôme national du brevet (DNB), du Brevet de technicien supérieur (BTS), du Brevet d’enseignement professionnel (BEP), des Concours d’enseignement ainsi que des informations pratiques concernant les Grandes écoles. | | | | | | Littérature étrangère en langue étrangère ArabeLes ressources pour le cycle terminal de l’enseignement de la Littérature étrangère en langue étrangère arabe viennent de paraître. Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d’enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement. | | | | | | Programme de langue et littérature dans les Sections internationales arabesLes sections internationales arabes offrent un enseignement qui conduit les élèves au terme du second cycle à une véritable compétence de bilinguisme et de biculturalisme. Cet enseignement lie étroitement la langue et la littérature arabes aux autres disciplines. Il s’inscrit dans un système global de connaissances et de compétences : compétences méthodologiques d’observation, de compréhension et d’analyse. En outre la perspective est commune : c’est celle du questionnement posé avec les méthodes de l’esprit critique, c’est la construction d’une culture ouverte et humaniste qui requiert la mise à distance intellectuelle des identités, des patrimoines et des cultures dans la tension dynamique entre le particulier et l’universel. | | | | | | Épreuves spécifiques de l’option internationale du baccalauréat (OIB)La note de service n° 2015-192 du 16-11-2015 définit les épreuves spécifiques de l’option internationale du baccalauréat (OIB) et précise les conditions dans lesquelles doivent être appliquées, pour leur organisation, les dispositions de l’arrêté du 28 septembre 2006 modifié relatif aux sections internationales de lycée ainsi que les dispositions toujours applicables de la note de service n° 2005-167 du 24 octobre 2005 modifiée. Elle entre en application à compter de la session 2016 de l’examen. | | | Arabe - Annales de sujets d’examensRetrouvez dans cette page les sujets d’examens d’arabe disponibles du Baccalauréat Général, Technologique et Professionnel, du Concours général des lycées, du diplôme national du brevet (DNB), du Brevet de technicien supérieur (BTS), du Brevet d’enseignement professionnel (BEP), des Concours d’enseignement ainsi que des informations pratiques concernant les Grandes écoles. | | | Sections expérimentales Langues et cultures méditerranéennes - Ressources d’accompagnementAfin de valoriser l’enseignement de la langue arabe dans l’enseignement secondaire et d’explorer de nouvelles perspectives pour l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité, des sections LCM ont été créées à titre expérimental depuis la rentrée scolaire 2011. Les contenus d’enseignement abordés sont ceux définis par les programmes disciplinaires en vigueur et adaptés au contexte spécifique de ces sections. L’enseignement interdisciplinaire propose un approfondissement (linguistique, historique, etc.) des sujets abordés en langue arabe et en langues et cultures de l’Antiquité. | | | Concours d’enseignement : Capes et Agrégation d'arabePour connaitre toutes les infromations concernant les concours d’enseignement d’arabe (Capes et Agrégation d'arabe) : programmes et définitions des épreuves, préparation aux concours, inscription, rapports du jury de concours, résultats du capes et de l’agrégation, etc, vous pouvez consulter le site de collaboration inter-universitaire de l'Université de Paris-Sorbonne (Paris IV). | |
|
| | | Lancement du portail sup-numérique.gouv.frLe site sup-numérique remplace la plateforme France université numérique et propose désormais, en plus des formations en ligne, un moteur de ressources pédagogiques numériques pour le supérieur.
Une refonte de France université numérique
Le nouveau site sup-numérique remplace le site France université numérique (FUN) la plateforme de Mooc de l’enseignement supérieur. | | | Devenir enseignant, une plateforme pour les futurs enseignantsComment devient-on enseignant ? Comment s’exerce le métier d’enseignant ? Le ministère de l’éducation nationale ouvre le site Devenir Enseignant pour " informer largement sur les métiers du professorat et de l’éducation, les parcours de formation, les enjeux du métier, les conditions de recrutement et les évolutions de carrière." Il permet de "mieux informer celles et ceux qui se destinent aux métiers d’enseignant, de mieux faire connaître le master MEEF "métier de l’enseignement, de l’éducation et de la formation", l’offre de formation en Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) ainsi que toutes les autres modalités de formation et d’accompagnement existantes". | | | 8ème Université d’Été du Secteur Langues du GFEN - Du 22 au 25 août 2016 à l’école Jean Moulin de VénissieuxL’objectif de tout pédagogue n’est-il pas de viser la réussite de tous ses élèves ? Répondre à cette question, quelque peu rhétorique, ouvre sur une nouvelle question, autrement plus difficile : qu’est-ce que réussir ? C’est, dit le dictionnaire, exécuter quelque chose avec succès, aboutir dans un projet, trouver une issue. Mais ces trois acceptions sont-elles totalement équivalentes ?
La première, exécuter quelque chose avec succès, renvoie à l’exécution d’une tâche dont la réussite peut être due à de multiples facteurs, depuis le hasard ou la tricherie jusqu’à la compréhension de la procédure ou du concept… L’apprenant pourra, selon les cas, ne pas la reproduire, la reproduire à l’identique ou être capable de transférer ce qu’il a compris à d’autres situations proches. | | | ![](../PublishingImages/01_cyber-langues.jpg) Colloque Cyber-Langues 2016 - Du mercredi 24 au vendredi 26 août 2016La 16ème édition du colloque organisé par l’association Cyber-Langues aura lieu à Ax-les-ThermesAx-les-Thermes (Ariège), Université d’été Ludovia.
Thème de cette année : Espace langue et espace temps
L’association Cyber-Langues regroupe des enseignants qui utilisent les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement et l’apprentissage des langues. Année après année, le colloque Cyber-Langues est devenu un rendez-vous annuel majeur pour les professeurs de langues. Les objectifs généraux sont toujours et plus que jamais de promouvoir et d’encourager l’usage des TICE dans l’enseignement et l’apprentissage des langues, de faire connaître les initiatives de terrain, les actions innovantes, de faciliter le rapprochement des membres de cette « communauté délocalisée » d’enseignants, de tisser des liens, de multiplier les opportunités de rencontres afin d’articuler ensemble une réflexion sur nos pratiques dans nos classes. | | | Le Guide des assistants de languesVous voulez tout savoir sur les postes d’assistant de langues vivantes en France ? Le Guide proposé par le CIEP présente tous les aspects de la focntion et explique comment procéder pour bénéficier de cette possibilité. Il présente les démarches à suivre et ce qui sera attendu de vous. Et il est disponible en français, en anglais et en espagnol. | | | Ressources pour les assistants de langues vivantesDes ressources et des idées d’activités pour les assistants de langues sont disponibles sur le portail interlangues de l’académie de Rouen. Les activités présentées, majoritairement en anglais mais transférables aux autres langues, couvrent des niveaux différents et sont utilisables et adaptables au collège, au lycée général et technologique et au lycée professionnel. Tous les documents mis à disposition ont été créés, utilisés en classe et partagés par des assistants de langues des années précédentes à titre d’exemples et de modèles. | | | | | | L@ngues_en_ligneSelon les préconisations du Plan de rénovation des langues, la démarche consiste à entrer dans la langue étrangère par les grands thèmes culturels d’actualité - arts et lettres, sciences et techniques, histoire et géographie, éducation civique et éducation au développement durable, etc. - en utilisant des supports authentiques repérés sur Internet : pour que l’apprentissage d’une langue ne soit plus séparé des cultures qu’elle véhicule et que l’on puisse également utiliser ces dossiers dans les enseignements de type EMILE où la matière est intégrée à la langue étrangère et également dans les filières technologiques et professionnelles. | | | Les langues dans Le Nouvel éducateurLes langues sont diverses, multiple, foisonnantes, créatrices. Ce numéro 228 du Nouvel Educateur aussi. N'y cherchez nulle logique ou démonstration. Le Nouvel Educateur passe de la salle de classe à la rue, du pédagogique au social, de la maternelle aux adultes. A vous de grapiller ce qui peut vous intéresser. Par exemple l'article de G Schlemminger sur la méthode Freinet et l'enseignement des langues. Ou celui du lycée expérimental de Saint Nazaire où les langues sont enseignées en binôme et appui avec une autre discipline. Ou encore "les fleurs des langues" ou comment l'enseignement des langues fait un pont vers les parents d'élèves. | | | La lettre education.gouv.fr de juin 2016Restez informé sur les événements qui font l’actualité de l’éducation nationale. La lettre education.gouv.fr du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, vous livre des informations utiles sur le métier d’enseignant : questions fréquentes, formation aux métiers de l’enseignement, perspectives de carrière, etc. | | | Lettre Édu_Num Langues vivantes - Numéro 26 - Juin 2016Nouveautés et informations sur les technologies de l’information et la communication (TIC) pour l’enseignement. La Lettre Édu_Num Langues vivantes a pour objectif d’accompagner les priorités ministérielles de développement des usages des TIC et de favoriser une communication professionnelle dans les disciplines. Consulter les Lettres Édu_Num par discipline. | |
|
| | | Les Miroirs de Frankenstein de Abbas BeydounCe n’est pas une autobiographie comme une autre que nous offre le poète libanais Abbas Beydoun dans ce livre, bien qu’il respecte scrupuleusement le fameux pacte qui consiste à se raconter dans un esprit de vérité. Ce sont plutôt onze miroirs où il se contemple, et qui se succèdent sans souci chronologique pour refléter chaque fois un moment de sa vie et ajouter une touche à son portrait. | | | Relations islamo-chrétiennes en MéditerranéeCet ouvrage propose un panorama historique des acteurs, des enjeux et des limites du dialogue entre chrétiens et musulmans en Méditerranée dans la deuxième partie du XXe siècle. Il fait appel à diverses sources de documentation, notamment le fonds réuni par le Service des relations avec l’Islam (SRI) de la conférence des évêques de France et en s’appuyant sur une série d’entretiens, portant sur l’aire géographique de Marseille et la Méditerranée francophone. | | | Les sens du Halal - Une norme dans un marché mondial - CNRS Editions, avril 2015Le halal n’est plus une simple question de viande. Il est devenu un univers complexe qui réunit aussi bien des produits et de services variés, tels que la finance halal, les hôtels « sharia-compatibles », que des comportements et des institutions comme la sexualité ou le mariage.
Mais plus qu’à un élargissement de la gamme des produits, on assiste aujourd’hui à une extension des sens du halal. Le qualificatif, qui désignait des actions ou des nourritures qui n’avaient pas été interdites, se fait aujourd’hui substantif. Il renvoie désormais à un « espace normatif » autonome, au point que l’on peut parler, par exemple, de « vivre dans le halal ». | | | Actuel Moyen Âge : Ramadan Karim ! Un petit détour par un conte médiéval…Quand commence le Ramadan ? Combien de temps dure-t-il ? Et quels sont les enjeux derrière ces questions ? Un petit détour par un conte médiéval…
Revoici le mois du Ramadan, qui durera cette année du 6 juin au 4 juillet : un mois de jeûne prescrit par la religion musulmane, qui est aussi l’occasion pour beaucoup de resserrer les liens lors des dîners d’iftar, de rupture du jeûne, ainsi que des fêtes. Depuis les réunions familiales jusqu’aux célébrations religieuses – Laylat al-Qadr par exemple, la nuit du destin, celle qu’on passe en prière dans une mosquée en souvenir de la première apparition de l’archange Gabriel à Mohamed – nombreux sont les évènements qui rythment ce mois si particulier du calendrier lunaire : le mois le plus saint où la révélation coranique est descendue sur le Prophète. | | | | | | Bulletin critique des Annales islamologiques 30 (2015)Le Bulletin critique des Annales islamologiques (BCAI) vise à rendre compte de toute publication intéressant les études arabes et islamiques dans les divers domaines : langue et littérature arabes ; islamologie ; philosophie ; histoire ; histoire des sciences et des techniques ; anthropologie et sciences sociales ; arts et archéologie. Le BCAI est intégralement en ligne et rassemble des milliers de recensions. | | | Le Bagdad rêvé des « Mille et Une Nuits » - Revue L’Histoire, mensuel n°412 daté juin 2015Bagdad - par Jean-Claude Garcin dans mensuel n°412 daté juin 2015 à la page 52 (2134 mots) | Gratuit
Traduits en Occident à partir du XVIIIe siècle, les contes des Mille et Une Nuits ont contribué à développer la renommée de Bagdad dans l’imaginaire, la ville y incarnant deux souvenirs prestigieux, celui de la grande capitale et celui d’un grand calife.
L’Histoire : Qu’est-ce que les Les Mille et Une Nuits ? A quelle époque ces contes ont-ils été rédigés ? | | | Les Cahiers de l’Orient, n°123 (Eté 2016), Vers un printemps iranien ?Les Cahiers de l’Orient sont une revue trimestrielle francophone d’études et de réflexion sur les mondes arabe et musulman, fondée en 1985 par Antoine Sfeir. La revue analyse l’actualité et les évolutions des mondes arabe et musulman sur les plans politique, économique, social et culturel. Chaque numéro comprend un éditorial, suivi d’une introduction au dossier spécial qui présente des articles de fond analysant le thème en couverture. Archives. | | | La Gazette européenne des langues n° 31 - Avril/Juin 2016La Gazette européenne des langues, le bulletin d’information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l’Unité des politiques linguistiques et d’autres secteurs pertinents du Conseil de l’Europe, ainsi que de nos partenaires. Il met également l’accent sur les développements nationaux dans le domaine de l’éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà. | | | Ressources en ligne : Al-WarraqAl-Warraq est un excellent site qui propose en ligne un fond très complet et très riche du patrimoine arabo-musulman: histoire, géographie, voyages, compilations, littérature, hadith, linguistique, médecine, philologie, etc... et c'est totalement gratuit après inscription qui ne demande que quelques instants ! | | | ![](../PublishingImages/01_Inalco_LangueO'.jpg) Langues O’ - Le magazine de l'InalcoL’Inalco lance Langues O’ pour faire découvrir et comprendre les cultures du monde. Langues, civilisations, cultures, notre ambition, avec Langues O’, est de partager notre connaissance de tous les mondes et d’apporter notre contribution à la curiosité de chacun. Notre souhait ? Offrir quelques clés de compréhension d’une planète mondialisée où nous sommes chacun si semblables et si différents. Dans un contexte de repli identitaire, d’une ignorance parfois rétrograde vis à vis des aires géographiques dont nous sommes experts et évidemment de tensions aux manifestations extrêmes dans le pays, il est devenu nécessaire de faire tomber les préjugés et faire découvrir la richesse des langues et civilisations du monde que nous connaissons si différemment de l’image perçue par nos concitoyens. Langues O’, surnom affectif de l’Inalco (Institut national des langues et civilisations orientales) répond présent et partage une expérience et un regard pluriséculaire dédiée à la pensée de l’autre. | | | Infolettre, Veille et ressources documentaires du CIEP, n° 4, mai 2016Le centre de ressources et d’ingénierie documentaire (CRID) du CIEP vous propose l’Infolettre « Veille et ressources documentaires ». Cette lettre d’information mensuelle présente les nouveaux produits documentaires : revue documentaire, lettre d’information, focus (sélection de ressources documentaires d’actualité), e | | | La lettre du Ciep n° 47 - Avril 2016La nouvelle Lettre du CIEP a vocation à donner l’essentiel de l’actualité de l’établissement dans ses deux principaux champs d’activité, les langues et l’éducation. Chaque numéro propose des entretiens filmés avec des partenaires, des stagiaires ou des visiteurs ainsi que de nombreuses rubriques présentant l’actualité du CIEP et l’agenda de l’établissement. | | | Bulletin d’information de l’IISMM, n° 89, Juin 2016Le Bulletin mensuel d’information est publié par l’Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (IISMM). Conçu comme un calendrier, il annonce les manifestations régulières ou ponctuelles de l’IISMM et signale aussi celles concernant l’islam, organisées par différents centres de recherche.
Le Bulletin mensuel s’accompagne désormais d’un bulletin électronique mis à jour chaque semaine. | | | La Lettre de l’IREMAM, n°63, Juin 2016La Lettre mensuelle d’information est publiée par l’Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM). Fondé en 1986, l’IREMAM est l’héritier de plusieurs centres plus anciens qui, dès 1958, ancrent à Aix-en-Provence un pôle pluridisciplinaire de recherche sur la rive sud de la Méditerranée. La création de l’IREMAM entérine l’élargissement de ses travaux à l’ensemble du monde musulman méditerranée | | | La Lettre d’Orient XXI de Juin 2016Orient XXI n’est ni un site d’information quotidienne, ni un site universitaire réservé aux seuls spécialistes. Il se veut « intermédiaire », destiné aux publics nombreux qui s’intéressent à la région pour des raisons multiples – aussi bien aux étudiants qu’aux personnes ayant des relations familiales ou affectives avec l’autre rive, aux hommes et aux femmes engagés au quotidien dans les mille et un réseaux (économiques, culturels, amicaux) qui relient le Sud et le Nord. | | | Lettre de la recherche INALCO de juin 2016L’Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), en sa qualité de grand établissement à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) soutient et accueille des manifestations liées à ses champs de recherche et de formation. Il publie régulièrement une Lettre de la recherche. | | | Les actualités de Calenda, Lettre 292, 01 juin 2016Calenda est un calendrier en lettres et sciences humaines et sociales en ligne. Depuis 2000, il propose un panorama des sciences humaines et sociales en France et à l’international. En libre accès, il informe étudiants, enseignants et chercheurs de l’actualité de la recherche. Il est alimenté par les suggestions de ses utilisateurs. Archives de la Lettre. | | | Les actualités d’Hypothèses, Lettre 291, 26 mai 2016Cette semaine, la lettre d’OpenEdition présente les publications de la plateforme de carnets de recherche Hypothèses, avec une sélection de billets à la Une et la liste des derniers carnets ajoutés au catalogue. Bonne lecture ! Archives de la Lettre. | | | La Clé des langues, Lettre d’information, n°88, mai 2016Pour informer des nouveautés du site, La Clé des langues met en place une lettre d’information. Cette lettre est publiée en début de mois sur le site, mais vous pouvez également la recevoir directement dans votre boîte mél.
La lettre vous propose chaque mois de multiples ressources : documents, commentaires, entretiens, analyse | |
|
| | | Forum des images - Lettre d’information - Juin 2016Créé en 1988 pour constituer la mémoire audiovisuelle de Paris, le Forum des images célèbre depuis tous les cinémas et l’image animée. Fictions, documentaires, animation, longs et courts métrages… Cultiver la diversité et ignorer les frontières, encourager le partage et la réflexion, penser l’époque et le monde, bousculer les certitudes et surprendre, éduquer et sensibiliser les plus jeunes aux images… à travers l’œil de la caméra ! | | | Génériques - Lettre d’information - Juin 2016Créée en 1987, Génériques a pour objectif de préserver, sauvegarder et valoriser l’histoire de l’immigration en France et en Europe. Organisme de recherche et de création culturelle sur l’histoire et la mémoire de l’immigration en France aux XIXe et XXe siècles, Génériques met en oeuvre des activités scientifiques et culturelles... En savoir plus sur l’association, cliquer ici. | | | Lettre d’information du Musée de l’histoire de l’immigration de juin 2016Le Musée de l’histoire de l’immigration veut être un élément majeur de la cohésion sociale et républicaine de la France. Au-delà de sa fonction patrimoniale, elle a aussi un rôle important de producteur de culture et de signes. Ses missions principales sont donc des missions au long cours, dont les enjeux fondamentaux se joueront sur plusieurs années. | | | Maghreb des films - Lettre d’information - Juin 2016Dans la lignée du Maghreb des livres, qui connaît un succès depuis une quinzaine d’années, l’association Coup de soleil a initié en 2009 la manifestation Le Maghreb des films. Ces rencontres cinématographiques ont été menées à bien grâce à un partenariat avec un large réseau de salles national et un comité de pilotage formé de membres de l’association et de spécialistes du cinéma. Voir toutes les lettres d’informations. | | | PCMMO - Lettre d’information - Juin 2016Le Panorama des cinémas du Maghreb et du Moyen-Orient est organisé par l’association Indigènes Films en partenariat avec le cinéma l’Ecran de Saint-Denis et le soutien de la ville de Saint-Denis, du conseil général de Seine-Saint-Denis et la région Île-de-France. | | | Confluences - Lettre d’information de juin 2016Confluences est un espace de réflexion, de création, de diffusion et d’échange qui accueille du spectacle vivant, des concerts, des expositions, des performances et des films documentaires.
Pépinière de projets, incubateur de nouvelles formes, Confluences s’enrichit des propositions d’artistes partenaires et de structures culturelles associées. | | | Lettre d’information de l’ICI - Juin 2016L’Institut des Cultures d’Islam (ICI) est le centre d’art contemporain dédié à la création et la diffusion des cultures contemporaines en lien avec le monde musulman. Son premier focus porte sur les arts visuels. C’est également un lieu de création, de diffusion et d’échanges aux propositions artistiques variées : concerts et arts de la scène, conférences et débats, projections… | | | Forum des images - Jeune public - Juin 2016Créé en 1988 pour constituer la mémoire audiovisuelle de Paris, le Forum des images célèbre depuis tous les cinémas et l’image animée. Fictions, documentaires, animation, longs et courts métrages… Cultiver la diversité et ignorer les frontières, encourager le partage et la réflexion, penser l’époque et le monde, bousculer les certitudes et surprendre, éduquer et sensibiliser les plus jeunes aux images… à travers l’œil de la caméra ! | | | Théâtre Jean-Vilar, la lettre d’information du mois de juin 2016Le Théâtre Jean-Vilar se préoccupe de la rencontre du peuple et de la culture. Mélanges, traversées, dialogues, construction d’un territoire commun. À partir de ce qui les unit et de ce qui les oppose, artistes du Nord et du Sud de la Méditerranée partagent la scène du théâtre Jean-Vilar pour explorer la rencontre avec l’Autre. | | | Les Jeudis de l’IMA - Du 1er avril au 30 juin 2016Le programme des jeudis de ce trimestre (avril/juin) porte sur des sujets actuels et transversaux. Géopolitique, histoire, société, religion, création artistique etc. ; sont ainsi autant de temps forts animés par d’éminents chercheurs, penseurs et essayistes, tels Bertrand Badie, Bernard Guetta, Jean Daniel, Leïla Shahid ou Jean-Claude Guillebaud etc ; le programme se trouve également rehaussé par la séquence hommage dédiée ce trimestre à trois grandes figures majeures : Yves Lacoste, fondateur et animateur de la revue Hérodote. Un numéro spécial de cette même revue reviendra sur les champs ouverts et explorés par son travail. | | | | | | Les mots voyageurs - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Les échanges scientifiques et commerciaux, les multiples routes des épices et de la soie ont aussi fait voyager les mots. Les jeunes participants découvrent tour à tour les mots arabes entrés dans la langue française et les mots français entrés dans la langue arabe. A l’aide d’un jeu de cartes et d’un livret, ils sont conduits à lire et à écrire des mots en arabe. | | | | | | | | | Les Andalousies de Damas à Cordoue - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016La journée permet de découvrir les raffinements de la civilisation andalouse à l’époque omeyyade (756-1031). Les participants comprennent, lors de la visite du musée, que les émirs et les califes omeyyades ont souhaité faire de Cordoue une nouvelle Damas, par nostalgie de leur pouvoir perdu au profit des Abbassides de Bagdad. En atelier, les élèves s’initient à l’histoire de l’art par une étude approfondie de l’architecture et de la décoration de la mezquita de Cordoue. Enfin, ils participent à l’atelier « L’art du zellige » afin de comprendre les procédés de construction des décors qui ont fait la renommée du palais de l’Alhambra à Grenade. | | | Rythmes et sons - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Cet atelier est un moment privilégié pour donner de manière vivante et ludique les clés des musiques du monde arabe. Durant la séance, on écoutera de la musique mais surtout on jouera sur des percussions : daf, târ, derbouka et on chantera joyeusement. | | | À la découverte du monde arabe - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Ce parcours d’exploration ludique et sensoriel offre une découverte du monde arabe à travers différents supports dans le musée et la Médiathèque jeunesse (objets, images, livres en arabe et en bilingue français arabe, jeux de reconnaissance de motifs et de senteurs, écoute musicale...), que vient clore l’écoute d’un conte issu du patrimoine littéraire arabe. | | | L’art du zellige - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Découverte du zellige (mosaïque) et de ses règles traditionnelles dans le musée puis à l’aide d’un diaporama : continuité des lignes, alternances des couleurs, jeux de symétrie. A l’atelier, les jeunes participants assemblent de vraies pièces de zellige pour construire des figures géométriques classiques plus ou moins complexes. | | | Écriture et calligraphie - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Découverte de l’écriture et de la calligraphie arabe, de la diversité de ses styles et des outils du calligraphe lors d’un parcours dans le musée manuscrits richement enluminés, arabesques et entrelacs, frises de bois ou de pierre, métaux finement inscrustés. À l’atelier, les élèves s’initient au maniement du calame (roseau taillé en biseau), au tracé des pleins et des déliés et au dessin des lettres | | | L’art des enluminures - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Du mardi au vendredi, durée 2 h. Atelier d’initiation à l’art des enluminures dont les jeunes découvrent l’éclat, le raffinement et la richesse des ornements dans les manuscrits du musée. Chacun repart avec la belle page qu’il aura soigneusement enluminée à l’atelier. | | | L’aventure des chiffres arabes - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016L’extraordinaire invention des neuf figures des Indes et du zéro a donné à l’humanité un véritable langage universel. Les Arabes adopent au IXe siècle la notation des nombres née en Inde. L’Occident découvre les neuf figures et le zéro au XIIe siècle. Les participants s’initient aux différentes graphies de chiffres qui sont employés dans le monde arabe et ne sont jamais pris au dépourvu pour compter. | | | Les relations Orient-Occident - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Dans le musée de l’Institut du monde arabe, les élèves découvrent l’âge d’or des sciences arabes à travers les manuscrits et les instruments scientifiques et participent à une séance de manipulation d’astrolabe. Au musée de la Renaissance, les élèves découvrent les échanges entre l’Orient et l’Occident qui se sont intensifiés à la Renaissance. La richesse des collections du musée permet d’évoquer les relations tant politiques que diplomatiques, commerciales, intellectuelles, culturelles ou artistiques que se sont tissées entre ces deux aires culturelles. | | | Culture en partage, Juifs, chrétiens, musulmans dans le monde arabe - Du 01 septembre 2014 au 02 juillet 2016Dans un parcours à la dimension tout à la fois culturelle, religieuse, sociale et anthropologique, les élèves cheminent à la découverte des trois religions monothéistes qui coexistent dans le monde arabe : le judaïsme, le christianisme et l’islam. Des religions toutes trois nées au Proche-Orient, dont le musée explore la proximité. Au cours de la visite, l’accent est mis sur l’espace commun de vie que partagent juifs, chrétiens et musulmans dans le monde arabe, et replace les religions dans leur contexte en présentant les pratiques quotidiennes : rituels, interdits alimentaires, règles de purification, fêtes... | | | Musiques & danses de l’IMA - Saison 2015-2016 - Du 1er août 2015 au 31 juillet 2016Cette nouvelle saison riche en belles émotions et en découvertes ne manquera pas de vous enchanter et de vous rapprocher davantage de l’immense héritage culturel arabe et de sa nouvelle scène musicale en mouvement. Entre octobre et décembre 2015, plusieurs groupes musicaux du Moyen-Orient et du Maghreb seront présentés, avec un invité d’honneur : l’Egypte, dans le cadre de l’exposition « Osiris ». Cette saison fera la part belle à la nouvelle scène algérienne, encore trop peu connue du public occidental, et présentera les Franco-marocains de N3rdistan. Entre rock, électro et fusion, ces groupes font preuve d’un incroyable dynamisme et d’une innovation certaine. | | | ![](../PublishingImages/01_ici.jpg) Exposition - Effervescence - Institut des Cultures d’Islam (ICI) - Du 4 mai 14 août 2016L’exposition Effervescence, présentée à l’Institut des Cultures d’Islam du 3 mai au 14 août, rassemble des œuvres d’artistes produites dans le contexte de mutation et de maturation que traverse actuellement la Tunisie. Entre dynamiques prometteuses, risques réels et tensions créatives, l’art y est un enjeu démocratique de premier plan. Les douze artistes sélectionnés par la commissaire d’exposition Michket Krifa explorent, à travers leurs œuvres, de nouvelles voies possibles vers une société plus démocratique. La révolution tunisienne a révélé les failles d’un système qui reposait sur l’image d’un pays prospère, stable et égalitaire alors qu’il reposait sur des réalités autrement plus amères : inégalités régionales et sociales, paupérisation et chômage, aliénation culturelle par un fort consumérisme, absence de citoyenneté et de droits civiques, mise à mal de l’Etat de droit. Cinq ans plus tard, de profonds changements ont eu lieu même si rien n’est acquis. | | | Exposition - Des trésors à porter. Bijoux et parures du Maghreb - Du 11 février au 28 août 2016L’exposition veut explorer l’univers de la parure des femmes à travers les bijoux du Maghreb, qui nous sont donnés à voir pour la première fois grâce à la collection Bouvier. Ces bijoux en métaux précieux – or, argent et argent doré – produits et diffusés en milieux citadins ou ruraux couvrent une période allant de la seconde moitié du XIXe siècle à la première moitié du XXe siècle. Bijoux de fête comme du quotidien, ils dévoilent l’inventivité et le savoir-faire des artisans ou des particuliers qui les ont façonnés. | | | Le Paris arabe historique - Promenade-conférence - Du 28 mai au 24 septembre 2016es liens entre le monde arabe et la France – et plus particulièrement, sa capitale – pour être très anciens, se sont surtout instaurés à partir du début du XIXe siècle et concernent, plus précisément, la rive gauche de la Seine où se trouvent sis tant la Mosquée de Paris, que l’Institut du monde arabe, que d’autres institutions, bâtiments et lieux qui rappellent aux promeneurs les étapes et les grands moments de ces différents échanges. Il a paru intéressant, dès lors, de proposer au public de l’IMA, une visite-conférence – entièrement circonscrite au cinquième arrondissement de Paris –, qui permette à celui-ci de prendre la mesure de cette présence arabe et d’évoquer les destins de ceux qui ont joué un rôle important dans cette relation privilégiée. | | | Exposition - Jardins d’Orient - Du 19 juillet au 25 septembre 2016La découverte des Jardins d’Orient : une invitation au voyage. Cette exposition permettra de découvrir les Jardins d’Orient de façon originale et spectaculaire. Elle abordera l‘histoire des jardins et de la ville, depuis la plus haute antiquité jusqu’aux innovations les plus contemporaines. Elle portera sur une aire géographique très large, couvrant l’ensemble du monde arabe, de la péninsule ibérique au sous-continent indien. L’art des jardins, privés comme publics, y sera traité sous tous ses aspects : culturel, scientifique, esthétique, graphique, technique, social, sociétal, environnemental, pédagogique… à la recherche du modèle traditionnel du jardin arabo-musulman qui a si largement inspiré, et continue d’inspirer, les urbanistes et les créateurs de jardin du monde entier. | | | ![](../PublishingImages/1_cca.jpg) Activités du Centre Culturel Algérien de ParisLe Centre culturel algérien à Paris, inauguré le 3 novembre 1983, est situé dans le plus grand arrondissement de Paris, le 15ème . Il constitue un espace d’expression culturelle et artistique par excellence, disposant de plusieurs installations qui lui permettent de jouer ce rôle en direction non seulement de la communauté nationale de la région parisienne, mais également d’autres publics. Un hall d’exposition des œuvres picturales, de photographies, de sculptures et d’art traditionnel, une bibliothèque dotée de plus de 30 000 ouvrages, tous titres confondus, un auditorium pouvant contenir 200 places et où sont organisés régulièrement des conférences et des séminaires à caractère culturel et scientifique, des spectacles (théâtre et cinéma) et des concerts, une vidéothèque et une filmothèque d’environ 2000 œuvres ayant trait principalement à l’Algérie, autant d’espaces ouverts à notre public. Ce dernier a la possibilité de choisir les activités qui conviennent à son goût. | | | Activités du Centre Culturel d’Egypte à ParisLe centre culturel d’Egypte est situé à quelques mètres de la célèbre université de la Sorbonne au coeur de la capitale française dans le 5ème arrondissement dans le quartier Saint Michel, le quartier de la culture et des intellectuels à Paris. Il fut fondé en 1965, son but premier étant d’accueillir les étudiants égyptiens de Paris. Il servait de lieu de rencontre et favorisait leur rassemblement dans un cadre accueillant et hospitalier, leur permettant de se retrouver ensemble dans un lieu réservé à leur communauté avec des mets et des boissons traditionnels égyptiens. Son but est de promouvoir la culture égyptienne auprès du public parisien le plus large, mais aussi des professionnels et des étudiants arabisants ou travaillant sur l’Égypte pharaonique. Des expositions d’art et des conférences sont proposées de façon continuelle, en général en relation avec l’Égypte ou de manière plus générale avec la culture du monde arabe. | | | Uni’Sons Music / L’école du sonCréée en 2000 par le groupe de Rap Boss Phobie, afin de transmettre la passion de la musique hip-hop ainsi que faire découvrir les arts du monde arabe, les activités d’Uni’Sons s’articulent autour de cinq domaines complémentaires : Ateliers Hip Hop, Renc’Art, Music Social Club, Arabesques et La Caravan | | | Agenda du MuCEM - Musée des Civilisations de l’Europe et de la MéditerranéeSuspendu entre ciel et eau, flottant à l’entrée du Vieux-Port de Marseille, un nouveau musée national a ouvert ses portes. Ouvert sur le large, le Musée des Civilisations de l’Europe et de la Méditerranée (MuCEM) est par sa situation même un grand projet pour la Méditerranée dont il redessine l’horizon, désormais point de rencontre de ses deux rives. Voir aussi les Collections. | |
|
| | | ACTUALITÉS - MEDIAS - TICE | |
|
| | Rue du Caire - Emission de radioRue du Caire est une émission sur le monde arabe. Il s’agit de parler avec un regard jeune, surprenant, mobile et séduisant des société arabes en pleine évolution au niveau social et culturel, en mettant l’accent sur la diversité et le dynamisme des sociétés civiles dans des contextes nationaux, locaux. Au cœur de la démarche se trouve l’idée que "l’Orient" historique n’est pas un bloc que l’on peut essentialiser, réduire, et déshistoriciser. | | | La poésie arabe - Jacques Bonnaffé lit la poésieSi cette semaine est consacrée à la Poésie arabe, c’est en souvenir d’abord d’un travail scénique réalisé en 2015 pour le Printemps des Poètes avec Réda Kateb et Wissam Arbache à l’Institut du Monde Arabe. En souvenir aussi de ce lieu sacré ouvert à tous sans intolérance où la musique et la poésie, les arts et l’intelligence viennent se frotter comme pour défier l’actualité. Il en faudrait d’autres et d’autres manifestations tournoyant autour de ces extrêmes d’envoutement et de philosophie. | | | L'arabe "langue communautaire""Le temps passe ! Et l'on voit d'autant mieux où certains en sont ..." conclut méchamment Claude Lelièvre sur son blog à l'occasion de l'échange entre la députée Annie Genevard (LR) et Najet Vallaud Belkacem à l'Assemblée le 25 avril 2016 à propos de l'enseignement de la langue arabe. | | | Parution - Nilwood, Affiches de l’âge d’or du cinéma égyptien - Mohammad Bakri, Orients Editions, 2016Nilwood, c’est l’âge d’or du cinéma égyptien, les affiches peintes, la couleur, la gaieté, un certain goût de liberté… Composé de 38 cartes postales, ce livre présente les plus grands films et ses stars mythiques. Le cinéma égyptien fut l’un des premiers au monde après Hollywood. Il a cent ans. Nilwood comme nous l’appelons, dominera durant des décennies les écrans de l’ensemble du monde arabe aussi bien par sa qualité cinématographique que par l’importance de sa production. Nous reproduisons ici, en cartes postales, cet âge d’or qui fait toujours rêver. | |
|
|
|
|