Tout le monde en parle. Des dépliants en français ont été distribués dans les classes. c'est l'occasion d'en parler aussi en cours d'anglais pour découvrir du vocabulaire, quelques tournures, et faire s'exprimer els élèves. Voici deux posters sympa et 10 courtes vidéos découvertes par les collègues de la liste e-teach pour présenter la grippe en classe dès le niveau A2.

Le musée de la guerre à Ottawa, Canada, propose un jeu interactif en ligne en français et en anglais. Voici la description proposée par le site : « À l'assaut est une aventure interactive qui VOUS permet de faire l'expérience de la vie dans les tranchées pendant la Première Guerre mondiale en la personne d'un jeune soldat canadien stationné quelque part le long du front ouest à la fin de l'automne de 1916 » Il sera particulièrement utile en DNL histoire/anglais, mais conviendra aussi à tous les élèves niveau B1 minimum qui s’intéressent à la 1ère guerre mondiale ou aux jeux de guerre. Le fait qu’il soit aussi en français permettra aux élèves de jouer en autonomie, tout en apprenant de l’anglais. Ils pourront aussi s’aider du glossaire dans les deux langues, et vous pourrez utiliser les ressources du dossier pour les enseignants qui contient des questionnaires, des affiches, des cartes et même des poèmes : un outil complet !

Tentez une grande aventure en équipe ! Le coucours est ouvert aux jeunes de 12 à 20 ans et consiste à présenter un projet mis en place ou fabriqué dans votre établissement ou votre communauté. Il reposera sur un professeur de géographie et/ou de technologie ou sciences de l’ingénieur, mais le dossier final devra être en anglais. Il commence par une finale nationale en France, puis une finale internationale à Stockholm. C’est un concours scientifique ce qui implique pour tous les candidats d’adopter une démarche rationnelle et de baser les dossiers sur des phénomènes mesurables. Le jury français répartit les dossiers en trois catégories et décerne trois premiers prix. Vous trouverez davantage d’information et la fiche d’inscription sur le site français, ainsi que les posters et mémoires en anglais présentant les projets des finalistes des années précédentes, et vous pourrez aussi utiliser ces documents comme support de cours, en particulier pour des DNL SI/anglais.

Le British Council annonce le lancement du « Old Possum’s Children’s Poetry Competition 2009” ouvert aux enfants de 7 à 8 et 9 à 11 ans qui apprennent l’anglais. Le concours a lieu du 10 septembre au 19 octobre. Les jeunes doivent rédiger un poème de 25 lignes maximum, sur le thème de « heroes and heroines ». Le site vous propose aussi des documents et des conseils pour mettre en place cette activité de création de poèmes.

Le British Council a mis en ligne une page sur ce thème pour la rentrée, avec des documents et activités niveau A1, avec des flash cards, des infos et activités sur les objets que l’on utilise, les uniformes, les school rules, une chanson et une histoire interactive.

Ces deux acronymes signifient : PSHE : « Personal, Social and Health Education », qui se rapproche de notre ECJS, (Education Citoyenne Juridique et Sociale) associée à une éducation à la santé mais qui s’étudie dès le primaire. SEAL : “Social and Emotional Aspects of Learning” qui consiste à gérer les conflits et réduire les comportements violents. Sur le site « Primary Ressources » vous trouverez de nombreuses ressources tout à fait utilisables en collège en cours d’anglais quand vous étudiez les thèmes du retraitement des déchets, du développement durable, ou de bullying et de la gestion de la violence. J’ai particulièrement aimé les posters et les cartes, mais il y a aussi un bingo et des présentations en flash ou PPT. Une des premières utilisations cette année pourrait être d’imprimer les posters pour décorer la classe…et cela déclenchera sûrement la parole !

Découvrez sur le site de Steve Mound des exercices interactifs sur de nombreux thèmes classiques du collège, niveau A1 et A2 : les parties du corps, les nombres, les couleurs, mais aussi des exercices sur els temps et des thèmes culturels, ainsi que des jeux comme le hangman ou des wordsearches. Ce site a été recommandé sur e-teach par Dredda Florent qui l’utilise en labo multimédia. Ce site conviendra aussi très bien pour des élèves qui travaillent en autonomie chez eux!

On e-teach, Nelly Soor recommends the page from the White House where you can listen to Obama’s speech in a video, read the transcript and find activities “to stimulate discussion on the importance of education in students’ lives”. You can also find this resource and more on the national US education website.

Si vous prévoyez de traiter le thème de school violence, voici un point de départ dans l’actualité découvert par notre collègue Monique Mirza : deux jeunes sont actuellement jugés pour avoir essayé de reproduire le massacre de Columbine. Voici l’info dans le Guardian, avec des liens, mais je l’ai trouvé aussi dans Métro et dans the Independent. Je l’ai étudié en première, c’est un sujet qui accroche bien et un article qui se prête à des exercices de compréhension globale et de repérage d’information, puis de recherche d’enrichissement sur internet.

Vous voulez faire travailler l’oral à vos élèves en labo multimedia ou en autonomie au CDI ou chez eux? Le site Sound Guide de Rodolphe Maurel leur permet de découvrir des villes des USA à travers de courtes vidéos et des exercices de compréhension audio basés sur le script des vidéos. Et le site propose aussi d’autres vidéos sur différents thèmes. Un site à mettre dans vos favoris !

Découvrez l’exposition de Olafur Eliasson « Take your Time » au Museum of Contemporary Art de Chicago à travers ce site qui propose une biographie, des images de ses œuvres et des vidéos d’interviews de l’artiste expliquant sa façon de voir le monde et de concevoir ses œuvres. Voyez l’article dans le « Scout Report ».

Darwin aurait eu 200 ans cette année. Le “Scout Report” recommande cette resource du Natural History Museum de Londres qui propose une liste de manifestations en Grande Bretagne et de multiples resources en ligne, en particulier "Darwin's Beagle Voyage Interactive", en bas à droite sur la page d’accueil : un site interactif qui permet de suivre le voyage de Darwin à l’aide de vignettes courtes. Dans la section "Related Links" vous trouverez aussi des liens utiles à explorer tells que: "BBC Darwin", "15 Evolutionary Gems", "OU Darwin", and "Darwin at Downe". Lien à explorer à partir de Scout Report.

« Quelles acquisitions les élèves doivent avoir pour comprendre les concepts mathématiques de base ? Comment les connaissances mathématiques informelles interagissent avec l’apprentissage des maths à l’école ? Quelles acquisitions les élèves doivent avoir faites pour construire de nouvelles idées mathématiques ? » Trois chercheurs d’Oxford, T Nunes, P Bryant et A Watson, ont synthétisé les recherches pour apporter aux enseignants des réponses à ces questions et les conseiller dans leurs activités pédagogiques. Cette étude de la Nuffield Foundation aborde la question des nombres entiers, de l’algèbre, des fractions, de la géométrie et apporte sur chaque point des propositions pour l’enseignement. Les exposés anglais peuvent être télécharger gratuitement à partir du site.

Sur le site de Discovery education vous trouverez des fiches pdf à télécharger et des animations flash pour présenter des expériences comme : triboluninescence, two stage balloon rocket, water jug race, etc. Et même si ces « fun experiments » ne collent pas au programme, vous y trouverez du vocabulaire et une démarche que vous pourrez transposer à vos propres expériences en cours de DNL physique anglais. ( Attention : ne fonctionne qu’avec Internet Explorer)

Comment mesurer la vitesse de la lumière avec un peu de pain et de margarine ? C’est un des défis relevés par « Science in school », le sympathique magazine européen. Dans ce cas précis, un autre ingrédient est nécessaire : il faut un micro-onde et le magazine donne d'autres expériences faites avec cet ustensile. Le même numéro propose aussi des expériences mettant en évidence le changement climatique et encore bien d'autres projets pédagogiques.

« En janvier 2008, quand le MEN a lancé la validation A2 dans la précipitation la plus complète et sans que les enseignants aient été formés, l’APLV avait lancé une enquête pour savoir comment le texte était reçu par les enseignants. Les résultats de cette enquête, ainsi qu’une lettre de propositions signée par l’APLV et plusieurs syndicats avaient été envoyés au ministre qui n’avait pas souhaité y répondre. Un an après l’APLV propose une nouvelle enquête pour savoir comment cette validation A2 s’est déroulée sur le terrain. Ils invitent les équipes de professeurs de langues vivantes des établissements concernés à remplir un questionnaire en ligne afin de recueillir les données. Les résultats seront publiés sur leur site et communiqués au ministère par l’APLV. » (extrait du site)

Proposez votre article pour le numéro thématique de la revue « Distances et savoirs » : La distance dans l’enseignement et l’apprentissage des langues : frein ou levier ? “Malgré l’intérêt des recherches associées à ce domaine de la formation à distance, Distances et savoirs n’a que très rarement ouvert ses colonnes aux chercheurs qui se sont investis dans l’enseignement des langues à distance et aucun numéro spécial n’y a jusqu’à présent été consacré. L’une des ambitions de ce numéro est de combler cette lacune. Pour cette raison, il s’agira d’un numéro très largement ouvert aux différentes thématiques qui traversent l’enseignement à distance des langues par les technologies, mais aussi aux acteurs issus de milieux et d’horizons très différents.” (extrait du site)

La lettre d’information « Tech & Learning » recommande ce site que je vous ai déjà indiqué les années précédentes. Vous y trouverez des formations gratuites en ligne destinées aux enseignants pour améliorer leur façon d’enseigner. Chaque module présente la théorie, des exemples et des suggestions à travers des vidéos et des exercices pratiques. Les thèmes abordés sont les webquests, collaborative learning, inquiry based learning, etc. Des ressources très bien faites, concrètes, immédiatement utilisable même si elles changent parfois vos habitudes… et gratuite !

Lisez « 10 Technologies to Use in A Laptop/Tablet Classroom », un article publié dans la lettre d’info de « Digital Learning Environments » qui vous propose des pistes pour utiliser en classe des ordinateurs portables et/ou des tablettes numériques: les blogs, les wikis, Digital ink, online assignments, exams, worksheets, note taking, RSS, podcasts and teacher created websites.